Unit9_第3课时教学设计.docVIP

PAGE1/NUMPAGES2

Unit9第3课时教学设计

一、教学目标

1.学生能用所学的词语和句型谈论兴趣与爱好。

2.学生能听懂Doyoulike…?的问话，并能积极回应。

3.培养学生不怕挫折，敢问敢说，积极探究的学习态度。

二、教学内容

句型:Whatcolourisyourfish?

Itsblue.Doyoulikeit?

三、教学活动

让学生列表调查，了解家庭成员或同学喜欢的小动物。

四、课前准备

教师课前需要准备录音机、录音、课本图片和一些动物玩具或图片。

五、教学过程

1.任务6的教学：

（1）教师出示教学挂图，让学生看其中的表格，询问并记录同学们喜欢的小动物。

（2）请部分学生展示自己的调查结果，并用英语向全班同学说出来。

（3）让学生制作家庭成员及亲友喜欢动物的表格，下节课在小组内交流。

2.任务7的教学：

（1）教师将学生分成两人一组，把图中的鱼和猫涂上颜色；用句型Whatcolourisyourfish?Itsblue.Doyoulikeit?进行对话练习。

（2）每人再画一种动物，并涂上颜色；两人一组轮流用上边的句型进行对话练习。

3.任务8的教学：

（1）教师出示课本图片，让学生看挂图中的小诗。

（2）教师放录音，先让学生听Doyoulikeit?小诗；再放几遍录音后，让学生跟着学读。

教师放录音时，可以拿出事先准备的玩具猫、狗、乌龟或动物图片，配合录音展示给学生。

4.任务9的教学：

（1）教师将学生分成两人一组或几人一组，就课文中学过的句型This/Thatis…Itscute/ugly.和He/She/Itlikes…等，进行对话复习。

（2）教师带领全班同学，对所复习的对话内容自由扩展和发挥，让学生运用学过的内容替换，能够举一反三，灵活运用。

5.单词书写教学：

（1）教师将学过的单词cat,dog,fish,cute写在黑板上，让学生注意书写顺序和四线格所占比例。

（2）让学生在练习本上抄写每个单词3～5遍，教师巡回检查，并纠正不正确的书写方式。

六、教学评析

在本节课中，教师通过向学生展示表格，并带领学生设计表格，将眼看、耳听、手动结合起来，多方位输入信息，提高了教学效果。同时，让学生对周围所熟悉的人进行调查，使他们能积极参与到获取信息和处理信息的过程中，实现了语言信息与语言运用的有机结合。另外，通过一系列的活动，有利于培养学生克服困难，主动学习，积极进取的精神。

七、教学反思