5 国家机构有哪些 第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版.docxVIP

5国家机构有哪些第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

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教学内容

教材章节：统编版《道德与法治》六年级上册第二单元《国家治理体系与治理能力现代化》第一课时。

内容：本节课主要围绕“国家机构有哪些”展开，通过学习我国的中央国家机构及其职能，使学生了解国家机构的组成和作用，增强对国家机构的认识，培养学生维护国家机构权威的意识。具体内容包括：全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会和地方各级人民政府、民族自治地方的自治机关、人民法院和人民检察院等。

核心素养目标

1.思想政治素养：培养学生对国家机构的认识，树立维护国家机构权威的观念，增强国家意识。

2.法治素养：通过学习国家机构的设置和职能，引导学生理解法治在国家治理中的作用，培养法治观念。

3.社会实践素养：通过讨论和实践活动，提升学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的社会责任感和公民意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解我国国家机构的设置和职能，包括全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院等主要机构的职责和作用。

②掌握国家机构之间的相互关系和协作机制，理解它们在维护国家稳定和推进社会发展中的重要性。

③培养学生运用所学知识分析现实中国家机构运作的能力，提高学生的法治意识和国家治理观念。

2.教学难点，

①深入理解国家机构运作的复杂性和多变性，帮助学生建立系统的国家机构知识框架。

②理解国家机构职能分工的细微差别，使学生能够准确区分不同机构的职责范围。

③引导学生思考国家机构在现实生活中的具体作用，以及它们如何影响公民的日常生活和国家的发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级上册教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与国家机构相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如国家机构组织结构图、新闻视频等，以增强直观性和互动性。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和辅助材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；确保教室环境整洁，为学生的集中注意力提供良好的学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示国家机构的图片或视频，提问学生：“你们知道国家机构有哪些吗？它们在日常生活中扮演着怎样的角色？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的内容，如“什么是国家？”等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解我国国家机构的设置和职能，包括全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院等主要机构的职责和作用。

-通过举例说明，如“全国人民代表大会制定法律”、“国务院负责国家行政工作”等，帮助学生理解国家机构的运作。

-互动探究：

-引导学生思考国家机构在现实生活中的具体作用，如“国家机构如何保障我们的安全？”

-学生分组讨论，分享各自的观点和看法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-让学生根据所学知识，绘制国家机构组织结构图，加深对国家机构设置的理解。

-学生分组，每组选择一个国家机构，进行角色扮演，模拟该机构的日常工作。

-教师指导：

-及时给予学生指导和帮助，解答学生在练习过程中遇到的问题。

-鼓励学生积极发言，分享自己的学习心得。

4.拓展延伸（约10分钟）

-邀请学生分享自己了解的国家机构故事，如“我家乡的国家机构变迁”等。

-教师总结本节课的重点内容，强调国家机构在维护国家稳定和推进社会发展中的重要性。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结国家机构的设置和职能。

-学生分享自己的学习心得，巩固所学知识。

6.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-查阅资料，了解我国某个国家机构的职能和作用。

-思考：如何更好地发挥国家机构的作用，为国家和人民服务。

7.教学反思（课后）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述我国国家机构的组成，包括全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院等主要机构的职责和作用。

-学生能够区分不同国家机构之间的职能分工，理解它们在维护国家稳定和推进社会发展中的重要性。

-学生能够举例说明国家机构在现实生活中的具体作用，如立法、行政、司法等领域的实践。

2.思维能力：

-学生通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生能够运用所学知识，思考国家机构在现实生活中的作用，培养学生