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第二章身边的化学物质
2.1性质活泼的氧气-1-
2.2奇妙的二氧化碳-5-
2.3自然界中的水-9-
基实验1氧气的制取与性质-14-
基实验2：二氧化碳的制取与性质-18-
2.1性质活泼的氧气
教学目标
【知识与能力】
1.认识氧气的物理性质，掌握氧气的化学性质。
2.观察和描述木炭、蜡烛、铁丝在氧气中的燃烧现象，从中归纳出氧气的化学性质。
3.了解氧气的主要用途，氧气与人类生活的密切关系。
【过程与方法】
通过实验探究（木炭、蜡烛、铁丝等在氧气中的燃烧）掌握氧气的化学性质。
【情感态度价值观】
培养学生观察和描述实验现象的能力，学会通过实验来研究物质及其变化的科学方法。
初步形成“性质决定用途，用途反映性质”的化学思想。
教学重难点
【教学重点】
氧气的化学性质。
【教学难点】
氧气的化学性质及木炭、蜡烛、铁丝等在氧气中燃烧现象的描述。
课前准备
仪器：珀烟钳、集气瓶、燃烧匙、磨砂玻璃等。
药品：木炭、蜡烛、铁丝、水、火柴梗、氧气等。
教学过程
【情景引入】空气的成分按（体积分数）：氮气约578船氧气约占21%,稀有气体
约占0.94%,二氧化碳约占0.03%,其他气体和杂质约占0.03%。与人类关系最密切
的气体是哪i种？我们是怎样用实验来确定空气中它的含量的呢？
答案要点：氧气；红磷的燃烧实验。
【教师引导】结合前面的问题，再让学生观察一瓶纯氧气，阅读课本，查看课本插图，
让学生总结出氧气的物理性质（学生抢答）。
一、认识氧气的性质
1.氧气的物理性质
在通常状况下，氧气是一种无色、无气味、密度比空气稍大、不易溶于水的气体。把
氧气加压降温后可以先变成淡蓝色的液体，再降温可变成淡蓝色的雪花状固体。
【问题讨论】（1）平地和高原（高山）上空气中氧气的含量有哪些差异？2（）冷开
水是否适合养金鱼？
【过渡】学习了氧气的物理性质，接下来我们要通过实验探究来学习氧气的化学性质。
【教师设疑】大都知道，很多物质可以在空气中燃烧，你知道其中的原因吗？你能
举几个例子？
答案要点：蜡烛燃烧、红磷在氧气中燃烧。
2.氧气的化学性质
实验探究：完成木炭、铁丝、蜡烛等物质在空气中和氧气中燃烧的实验，并完成下表。
物质名
在空气中燃烧现象在氧气中燃烧现象文字表达式
称
燃烧发红，放出热燃烧更旺，发出白光，放
碳+氧气f二氧化
木炭量，生成能使澄清石出热量，生成能使澄清石
碳
灰水变浑浊的气体灰水变浑浊的气体
剧烈燃烧，火星四射，放
铁+氧气f
铁丝无出大量的热，生成黑色固
四氧化三铁
体
燃烧发出火焰，放出燃烧更旺，发出白光，放
热量，生成能使澄清出热量，瓶壁有水雾，生石蜡+氧气f
蜡烛
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