专题6.2 二氧化碳制取的研究（教学设计）-2017-2018学年九年级化学同步课堂创新设计（上册）.docxVIP

专题6.2二氧化碳制取的研究（教学设计）-2017-2018学年九年级化学同步课堂创新设计（上册）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：专题6.2二氧化碳制取的研究

2.教学年级和班级：2017-2018学年九年级（1）班

3.授课时间：星期三下午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索化学世界的奥秘，走进“专题6.2二氧化碳制取的研究”这节课。这节课，我们将一起揭开二氧化碳的神秘面纱，了解它是如何从无色无味的气体变成实验室里的重要原料。让我们一起期待这趟奇妙的化学之旅吧！????

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作和观察，学会提出假设、设计实验、收集和分析数据。

2.增强学生的科学思维，理解化学反应原理，培养逻辑推理和批判性思维能力。

3.提高学生的环保意识，认识到二氧化碳的制取与环境保护的关系，激发学生参与绿色化学实践的兴趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经学习了物质的性质和变化，对化学反应有一定的了解。在之前的课程中，你们已经接触过一些基本的化学实验操作，如称量、溶解、过滤等。此外，对于气体的性质和制取方法也有所了解，这为今天学习二氧化碳的制取奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对化学实验充满好奇，尤其是当实验与日常生活和环境保护相关时，他们的兴趣会更加浓厚。大部分同学具备一定的动手操作能力，能够按照实验步骤进行操作。学习风格上，同学们既有喜欢动手实践的类型，也有偏好理论学习的类型。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在二氧化碳制取的实验中，学生可能会遇到气体收集、反应速率控制等实际问题。部分同学可能对实验操作不够熟练，导致实验结果不准确。此外，对于化学反应原理的理解可能存在困难，需要通过讲解和讨论来加深理解。针对这些挑战，我将通过示范、小组合作和问题引导等方式帮助学生克服。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法与实验操作相结合的方法，通过讲解二氧化碳的化学性质和制取原理，为学生提供理论基础。

2.设计实验活动，让学生分组进行二氧化碳的实验室制取，提高学生的动手能力和实验技能。

3.引入讨论环节，让学生分享实验心得，激发学生之间的思维碰撞。

4.利用多媒体课件展示实验步骤和注意事项，提高教学的直观性和有效性。

五、教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习“专题6.2二氧化碳制取的研究”。二氧化碳，这个无色无味的气体，在我们的生活中无处不在。它不仅是动植物呼吸的产物，也是大气中含量较多的温室气体之一。那么，二氧化碳是如何制取的？它有什么用途呢？让我们一起揭开这个神秘的面纱吧！

二、新课讲授

1.讲解二氧化碳的化学性质

-首先，我们来回顾一下二氧化碳的物理性质：无色、无味、密度比空气大。

-接下来，重点讲解二氧化碳的化学性质：能与水反应生成碳酸，能与碱反应生成碳酸盐。

-通过实例说明二氧化碳在自然界和工业生产中的应用。

2.介绍二氧化碳的实验室制取方法

-实验室制取二氧化碳通常采用大理石或石灰石与稀盐酸反应的方法。

-讲解实验原理，让学生理解反应的化学方程式：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑。

-强调实验注意事项，如实验安全、药品的用量、实验操作的规范等。

3.实验演示与指导

-进行实验演示，让学生直观地看到二氧化碳的制取过程。

-指导学生进行分组实验，确保每位同学都能参与其中，提高实验操作能力。

三、课堂互动

1.提问环节

-提问：二氧化碳在自然界中有哪些来源？

-提问：二氧化碳的制取方法有哪些？

-提问：二氧化碳有哪些用途？

2.小组讨论

-将学生分成若干小组，讨论以下问题：

a.如何提高二氧化碳的制取效率？

b.如何防止实验过程中二氧化碳泄漏？

c.如何将二氧化碳资源化利用？

四、实验操作与观察

1.实验操作

-学生分组进行二氧化碳的实验室制取实验，严格按照实验步骤进行操作。

-教师巡回指导，确保实验安全顺利进行。

2.观察与记录

-观察实验现象，如气泡的产生、二氧化碳气体的收集等。

-记录实验数据，包括反应时间、药品用量、收集到的二氧化碳量等。

五、实验分析与总结

1.分析实验数据

-比较不同小组的实验结果，分析造成差异的原因。

-总结影响二氧化碳制取效率的因素。

2.总结实验收获

-学生分享实验心得，总结实验过程中的收获。

-教师点评，强调实验操作规范和实验现象观察的重要性。

六、拓展延伸

1.介绍二氧化碳的环保意义

-讲解二氧化碳与全球气候变化的关系，提高学生的环保意识。

-提