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中班数学《图形分类》公开课设计;目录;01;;中班幼儿已经具备初步的图形认知能力，能够区分不同形状和颜色的图形，但对图形的组合和分类还需进一步加强。;活动价值;02;;技能目标（按形状+颜色双重分类）;激发兴趣;03;教具清单（图形卡片/机器人模型/统计表）;供孩子进行图形拼摆、分类和记录等操作活动。;;04;;教师说出某种图形的名称或特征，孩子们在图形卡片中迅速找出对应的图形，加深孩子们对图形特征的理解。;操作阶段（独立分类/统计记录）;课堂总结;05;统计方法示范（标记卡使用技巧）;分层指导策略（针对不同能力幼儿）;常见错误预判（形状混淆/计数误差）;06;;将分类活动延伸到户外，让幼儿在自然环境中寻找不同形状的图形，如树叶、石头、建筑物等，并进行分类，加深对图形特征的理解。;立体图形拓展;感谢观看
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