跨越国界的数学教育：中国与加拿大安大略省小学数学课程标准深度剖析.docx

跨越国界的数学教育：中国与加拿大安大略省小学数学课程标准深度剖析

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程不断加速的今天，教育领域的国际交流与合作愈发频繁。中国和加拿大作为教育资源丰富的国家，在教育理念、课程设置、教学方法等方面存在诸多差异。近年来，中加两国在教育领域的互动日益增多，例如2023年10月，西南大学教师教育学院访问加拿大温莎大学和多伦多大学，双方签署合作协议，助力教育学科高层次国际化人才培养。同年4月，“2023中加教育交流座谈会”围绕中小学国际教育合作经验与探索展开深入探讨。6月，中加师范生实习调研交流会成功举行，促进了两国师范生教育互惠学习与交流。