Unit4Plantsaroundus（教学设计）-人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

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新版PEP小学英语三年级上

Unit4Plantsaroundus

单元整体教学设计

单元标题

Unit4Plantsaroundus

选材

PEP三年级上册

单元内容展示

单元内容分析

课标链接

单元主题

Plantsaroundus

主题范畴

人与自我 人与社会 人与自然

主题群

“人与自然”（二级）范畴中自然生态主题群

子主题

身边的自然现象与生态环境，“种植与养殖，热爱并善待生命”和“人与自然相互依存，绿色生活的理念和行为”。

教学内

容

本单元以Plantsaroundus为主题，围绕单元核心问题“Howdoweconnectwithplants?”展开，介绍身边熟悉的植物以及他们生长需要的条件。涉及五个语篇，包括两节词汇和对话融合课、一节语音课、一节阅读课、一节绘本故事课。这些内容与学

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分析

生的日常生活紧密相联，学生乐于学习，易于掌握。

PartA由问题“Whatdowegetfromplants?”统领，呈现了小学生熟悉的场景：农场和家里，引导学生在这些情境中学习和运用目标语言，包括对话学习（Let’stalk）、词汇学习（Let’slearn）及相关练习，理解“植物能够为人们提供帮助”。语篇一是一节词汇和对话融合课。子话题是“Talkingaboutlikesanddislikesoffruit”。语篇通过MissWhite带领孩子们参观农场的情景展开学习，WuBinbin和Mike谈论自己喜欢和不喜欢的水果。吴彬彬表达了对农场的喜欢，收获满满地回到家，邀请John到

他家做客，一起品尝美味的水果。通过学习语篇，认识水果的名称表达，学会询问及

回答他人对水果喜好的句型。

语篇二“Lettersandsounds”是一节语音课，呈现了MmPp四个字母的名称音，

辨别其在单词中的发音，帮助学生建立字母与因素的对应关系，识别大小写形式，会

在四线格中正确书写，同时感知这4个字母在26个英文字母中的顺序。

PartB部分由问题“Howcanwehelpplants?”展开，Let’stalk围绕“建设绿色校园”的情境，知道人类可以为植物生长提供帮助。让学生理解人类与植物可以互利

共生的关系。Let’slearn呈现了植物及植物生长所需要的条件的单词，该部分的导入句型在Let’stalk学习过，使词汇和对话板块建立了语言知识上的连接。语篇三是一节词汇和对话融合课。子话题是“Wecanhelptheschoolgarden.”。语篇以孩子们

拯救学校花园为情景，谈论孩子们能为拯救花园做的事，进一步讨论植物生长需要阳

光、空气、水等条件，以及我们能为植物生长做的事情。通过学习语篇，认识植物的

名称表达以及植物生长所需条件的表达，学会用Icanwaterflowers./Icanwatergrass./Icanplanttrees.谈论我们能为拯救花园做的事。

语篇三是一节词汇和对话融合课。子话题是“Wecanhelptheschoolgarden.”。

语篇以孩子们拯救学校花园为情景，谈论孩子们能为拯救花园做的事，进一步讨论植

物生长需要阳光、空气、水等条件，以及我们能为植物生长做的事情。通过学习语篇，

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认识植物的名称表达以及植物生长所需条件的表达，学会用Icanwaterflowers./Icanwatergrass./Icanplanttrees.谈论我们能为拯救花园做的事。

语篇四是一节阅读课。子话题是“Plantandus”。教材通过图片和文字展示了植物生长所需的条件、人类帮助植物生长以及人类从植物中获益的内容。引导学生明白人类和植物是相互依存的关系，我们要保护植物，保护身边的自然环境。

语篇五ReadingTime为配图故事，以一棵苹果树的视角叙述了一家人种植苹果树和与苹果树共处的故事，复习有关植物与人类密切关系的核心词汇和句型。同时再次回顾思考开篇页的单元问题Howdoweconnectwithplants?进一步理解植物和人类

如何通过为彼此提供资源和帮助而联系在一起。

学情分析

语言基础

本单元的A部分是关于水果的内容，学生在日常生活中接触过一些简单的水果的英文名称，对于“apple,banana”等单词有一定的耳闻，这对学习该单元有一定的帮助。另外在上一单元中出现过一般疑问句“Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idon’t.”为本单元的重点句型学习做铺垫。为了使学生更好地掌握句型,教师可适当讲解Doyoulike…?后