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设计硕士专业学位授权点质量建设年度报告（2024）

一、本年度本学位点人才培养情况

1.思政教育成效

1.1本年度本学位点开展的研究生思政教学教育工作特色与成效（总结特色做法，统计研究生专职辅导员

数量及与学生配比数；思政教育项目、课程思政建设实施情况，思政教育相关荣誉表彰，导师在研究生思

政教育中发挥“第一责任人”作用方面的成效等）

本学位点有研究生全责辅导员1名，研究生专责辅导员1名，专职辅导员与学生配比数1:113；另外，

有研究生工作秘书2名，和专职管理人员25名。学位点教辅管理人员队伍力量强大，为全面推进全员育

人工作夯实了基础。学位点立足深圳“设计之都”的文化氛围和创新语境，秉承“立德树人”的育人理念，

营造人人参与、人人受益的育人格局和氛围，着力构建全员化、全过程、全方位的“三全育人”新模式，

依托“课程思政”、基层党建、社会实践和学科竞赛，全力培育具有“崇高理想信念、过硬专业水平、良

好综合素质”的“三位一体”专业人才。

一、构建全过程育人机制，实现育人工作精细化

学位点建立了以研究生导师及辅导员为主、行政教辅人员为辅的多层次、立体化育人工作网络；通过

紧抓支部建设及学生组织建设，严格执行三会一课制度，提升学生干部的理论水平和组织能力；充分发挥

教工党员、学生党支部、学生干部的先锋模范作用，多次开展以老带新、互学互助的活动；建立家校联动

机制，营造全员育人的文化氛围；坚持分年级、分层次、分需求地对不同年级的学生开展差异化培养，同

时，建立经济困难援助机制、心理危机干预机制、就业服务指导机制、社会服务奖励机制，全面而系统地

开展育人工作。

二、构建全方位育人体系，推进“课程思政”建设

学位点将设计教学融入到“课程思政”理念中，通过教学改革创新，将当代丰富的人文精神和时代追

求贯穿教育始终，号召学生积极创作符合社会主义价值理念的作品，激发他们的爱国主义情怀，增强他们

的社会责任感和文化自信。同时，通过社会服务、志愿服务、调研实践、学科竞赛等第二课堂活动，有机

地将支部及社团活动参与和综合技能提升结合起来，强化学生服务社会的意识，全面提升学生素养。大多

数学生参与了创新创意实践活动，如书记项目、扎染工作坊体验、荔研论坛、纪律教育学习月主题漫画作

品大赛以及其他高水平学科竞赛等。同时，借助党支部、学生组织及研究生会新媒体公众号，筑牢意识形

态阵地。

三、彰显导师在思政教育中的引领作用，建立“双师型”队伍

学位点坚持社会主义办学方向，以立德树人为目标，强化监督指导，细化研究生导师行为要求，建立

了一支立德修身、严谨治学、潜心育人的“双师型”队伍。一是在培养过程上，要求导师落实价值引领、

知识探究、能力建设、人格养成“四位一体”的育人理念，树立了一批传道授业的导师典型。二是在人文

关怀上，致力于建立和谐友好的师生关系，构筑良好的师生互动渠道，并要求导师全程参学生就业过程。

1.2本年度开展的职业道德与职业伦理教育情况（主要做法及成效，包括个人品德、职业价值观、职业操

守、行业规范，预防学术不端行为的措施，学术不端行为处理情况等方面）

基本原则：遵守科学诚信原则和行业规范，提升个人道德品质

学位点结合联合国可持续发展目标、社会创新设计和企事业单位的实践课题，在艺术美学与设计教育

中，不断提升学生的个人道德品质，并通过艺术熏陶和潜移默化的方式，把尊重知识产权、遵守行业规范、

坚守职业操守贯彻到研究生日常行为中。在9月份艺术学部新生见面会上，学部党委书记以“思政第一课”

的方式倡导诚实原则、公开原则与公正原则等科学道德概念，教导新生遵循学术规范，严守学术道德。在

美术与设计学院研究生大会上，主讲人王方良教授和汪渝副书记以社会反面案例为鉴，申明了恪守学术道

德规范的纪律要点，并呼吁同学们弘扬坚持科学真理、崇尚严谨求实的学风。

重要使命：培养具高尚审美和艺术道德修养的创新人才

学位点将美育教育和艺术道德与伦理教育视作重要使命和任务。学部成立了由党委书记、纪委书记、

学位点负责人等共同组成的科研诚信教育领导小组，按照“全员化、多元化、课程化”的要求，面向全体

研究生开展艺术美育和学术道德教育，将坚守学术诚信、维护学术尊严的理念内化于科教实践的内容中，

外化于日常事务的行动中。为强化科学诚信教育工作的效果，提高学生遵守学术道德规范的自觉性，学位

点将“学术道德与学术规范教育”列为新生入学教育的必修环节，分别以学部、学院、学位点为单位举办

研究生会议，传导学术诚信的理念，并组织学生学习《高校人文社会科学学术规范指南》以及相关M