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学生自我封闭心理障碍;前言

1.产生原因

2.主要特点

3.表现及危害

4.自我调节方法;前言

;自我封闭是后天形成的认知方面的心理障碍，它是人在社会化过程中造成的一种心理异常反应。人在儿时、成年后都会出现，也可发生在青少年成长的任何阶段。由于个人在生活及成长过程中常常可能遇到一些挫折从而引起个人的焦虑，有些人抗挫折的能力较差，使得焦虑越积越多，他们只能以自我封闭的方式来回避环境以降低挫折感。

;1.产生原因

;青春期学生正处于从自我意识的萌芽状态到向社会化发展的阶段。对于正常的孩子，他们愿意结交伙伴，喜欢分享，尝试在集体活动中感受乐趣。但是，由于生长环境的缺陷，如从小丧失亲子生活、被父母忽视或遗弃、被寄养在缺乏情感交流的家庭，以及患者自身的个性缺陷，如内向、胆小、自卑、压抑等，他们逐渐形成离群索居的生活习惯，并最终发展到把自己封闭起来，不愿接触社会，也越来越难以适应社会。

;2.主要特点

;青春期学生普遍容易因羞涩引起“恐人症”、社交恐惧心理、厌倦心理等自我封闭心态。

;有封闭心态的人不愿与人沟通，很少与人讲话，不是无话可说，而是害怕或讨厌与人交谈。他们只愿意与自己交谈，如写日记、撰文咏诗，以表志向。

;自我封闭行为与生活挫折有关，有些学生在生活、情感、学业上遭到挫折与打击后，精神上受到压抑，对周围环境逐渐变得敏感和不可接受，于是出现回避社交的行为。

;3.表现及危害

;1）不能建立自信心，宁愿在家看电视，也不愿外出活动。

2）因不能掌握一些技能，而无法获得生活自信心以进入某种社会角色。

3）不知道该做些什么，如何与他人相处。

;4）发展不出与别人共同劳动和与他人亲近的能力，不与别人有密切的往来，导致孤单与孤立。

5）精神恍惚，对生活失去信心。

6）阻隔了个人与社会的正常交往，认知狭窄，情感淡漠，人格扭曲，最终可能导致人格异常与变态。

;4.自我调节方法

;在现实生活中，人们常会面对许多挫折，我们应该学会将成功归因于自己，把失败归结于外部因素，不在乎别人说三道四，“走自己的路”，乐于接受自己。

;现代社??要求人不仅要“读万卷书，行万里路”，还要“交八方友”。交往能使人的思维能力和生活机能逐步提高并得到完善；能使人的思想观念保持新陈代谢；能丰富人的情感，维护人的心理健康。只有开放自我、表现自我，才能使自己成为集体中的一员，享受到人间的快乐与温暖，不再感到孤独与寂寞。

;即将过分关注自己的精力转移到其他事物上去，以减轻心理压力。

;自我封闭者要正视现实，要勇敢地介入社会生活，找机会多接触和了解外人，这样就能不断摸索经验，扩大与外界的交往。;谢谢观看