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学困生辅导工作计划

Workplanfortutoringstudentswithlearningdifficulties

(教师工作计划)

姓名：____________________

单位：____________________

日期：____________________

编号：YW-JH-051161

教师工作计划|TeacherWorkPlan

教师工作计划

教师工作计划|TeacherWorkPlan

教师工作计划

学困生辅导工作计划

计划简介：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成

良好的习惯，因为习惯了制订工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、

不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯，本内容由人工校对，请预览觉得合适

可以下载直接打印使用。

学困生辅导工作计划(一)

为了全面提高教育教学质量，在新学年里必须做好学困生的转化工作。在学

困生的转化工作中，我们教师要倾注爱心，发现学生的闪光点，因材施教，抓好

反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效

的方法，因为做好学困生的转化工作是我们学校教育工作不可忽视的问题。学困

生是与优秀生相比较而存在的，他们的后进并非是永远的。如果转化得法，“后来

者居上”这句话一定能在他们身上实现，从而使他们成为合格的劳动者。

本学期，我担任二年级两个班的数学教学工作，在我所教的年级中，有乔睿、

张华彬、王子涵、周鑫、韩晋花、刘梓豪、王欣悦、宿雅婷、郝玉洁等人在学习

上存在较大的困难，针对孩子的具体情况，我制度了以下的帮扶措施。

一、学困生形成原因情况分析

教师是学生的引路人，教师是学生的好朋友，帮助学生找出学习困难的原因，

采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施，以便着手进行帮扶。与优生

比，我们老师要更加尊重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要

用爱去温暖、关怀他们。多激励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词

挖苦他们，以免加重对立情绪。积极情绪和情感可以助长动机性行为，也能促动

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教师工作计划|TeacherWorkPlan

教师工作计划

个人产生新的行为。

二、降低门槛，激发兴趣。

针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。作为教师，我注意

做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能比较容易地完成学习任务，轻松

地掌握符合他们现实状况的基础知识。这样，就容易把学困生引入学习的殿堂，

激发学习数学的兴趣。所以每次布置作业时，我会让学困生做常规作业(如预习

新课，做口算等)，让学困生能轻松地完成作业，培养学习兴趣。批改作业时，

要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单

地打“√”或“×”了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以

改正。充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对一”的活动，帮助学困生

尽快赶上来。

三、开展学习竞赛活动，点燃成功火苗。

教育心理学认为，成功给人以鼓舞，给人以力量，给人以兴趣。根据这一心

理特点，我开展很多的学习竞赛、评比活动，如：每单元1次知识竞赛，每个单

元1次口算挑战赛等等。对于学困生，背口诀是最基本也是最简单任务，因此在

这些竞赛中学困生都取得了一定的成绩。同时，我还及时给予奖励，使他们在点

滴进步中，通过“奖励”这一导火线，帮助他们点燃“渴望进步、渴望成功”的强烈

学习欲望，培养了学习的兴趣。根据小学生的心理特点