冀少版（2024）新教材小学一年级音乐下册第四单元《聆听 颜色汽车》精品教案.docVIP

颜色汽车

课题

颜色汽车

单元

第四单元

学科

音乐

年级

一年级

教材

分析

《颜色汽车》由王京奇作曲，是一首充满童趣的歌曲，特别适合一年级学生欣赏。歌曲通过生动的歌词和活泼的旋律，描绘了各种颜色汽车穿梭的欢乐场景，能激发学生对音乐和生活的热爱。歌曲分为两个部分，旋律、节奏与歌词的巧妙变化，为学生提供了丰富的音乐感知素材，有助于培养学生的音乐感知、分析及创造力。

学情分析

一年级学生正处于对世界充满好奇、活泼好动的阶段，对音乐有着天然的热爱。他们已具备一定的节奏感和模仿能力，但音乐感知较直观、肤浅，分析能力有待提高。在欣赏《颜色汽车》时，学生易被欢快旋律吸引，教师需引导深入体验，通过趣味活动让学生感知歌曲特点，提升音乐素养。

教学

目标

1.审美感知：学生能准确听辨《颜色汽车》，感受两部分旋律异同。

2.艺术表现：通过聆听、哼唱、模仿、讨论等活动，培养音乐感知、分析及创造力，提升节奏感与表现力。

3.创意实践：激发对音乐的热爱，模仿汽车喇叭声准确演唱节奏。

4.文化理解：培养对生活中美好事物的关注，增强团队协作意识。

重点

感受歌曲两部分异同，准确模仿汽车喇叭声演唱节奏。

难点

引导学生自主发现歌曲两部分在旋律、节奏及情感表达上的细微差异，并能用自己的语言描述。

课前准备

1.多媒体设备，准备《颜色汽车》音频、视频，包含不同颜色汽车行驶画面及歌曲动画演示。

2.彩色卡片，写上歌曲中不同颜色汽车名称。

3.自制简易汽车喇叭道具若干，用于学生模仿表演。

自制简易汽车喇叭道具若干，用于学生模仿表演。

小贴纸、小奖品，奖励积极参与的学生。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.播放《颜色汽车》动画视频，画面中不同颜色汽车按歌曲节奏行驶。播放结束，提问：“小朋友们，刚刚在视频里都看到了什么颜色的汽车呀？”

2.再次播放音频，引导学生闭上眼睛安静聆听，感受歌曲整体情绪，问：“听完这首歌，你们心情怎么样？”

学生认真聆听和观看视频，积极回答老师问题。

借助动画视频激发兴趣，让学生直观感受歌曲情境。

讲授新课

一、深入理解

教师活动

1.第三次播放歌曲，按歌曲两部分切换，在两部分衔接处稍作停顿，引导学生分段聆听，提问：“小朋友们，仔细听听这两部分，感觉有什么一样或者不一样的地方？”

2.用钢琴分别弹奏两部分典型旋律片段，引导学生对比音高、节奏变化，如：“大家听听，这一段旋律是高一点还是低一点，节奏是快还是慢？”

3.展示彩色卡片，对应不同颜色汽车，按歌曲两部分歌词出现顺序排列，帮助学生观察歌词异同。

活动二、拓展提高

教师活动

1.展示自制汽车喇叭道具，模仿歌曲中汽车喇叭声音和节奏“滴滴，滴滴滴”，再用“3和5”进行演唱，引导学生一起模仿，分组进行节奏练习，一组模仿高音喇叭，一组模仿低音喇叭，交替进行。

2.组织学生分组创编与颜色汽车相关的简单动作或舞蹈，鼓励结合歌曲两部分特点，如第一部分活泼，动作轻快；第二部分稍舒缓，动作舒展。教师巡回指导，给予建议。

3.邀请小组上台展示创编成果，其他小组认真观看并评价，教师总结评价，给予小贴纸或小奖品奖励。

学生分段聆听，思考并与同桌交流两部分异同。

学生积极模仿汽车喇叭声音和节奏，分组配合练习，感受节奏变化。

通过分段聆听培养分析能力，钢琴弹奏辅助感知旋律差异，卡片辅助观察歌词，引导学生自主发现，提升音乐分析能力。

模仿喇叭声巩固节奏，创编活动培养创造力与团队协作，展示评价增强自信心与表达能力。

课堂小结

教师引导回顾歌曲，提问：“今天欣赏了《颜色汽车》，谁能说一说两部分哪里一样，哪里不一样？”总结异同点，强调音乐要素作用，鼓励课后继续感受生活中的音乐。

学生积极思考，总结所学内容。

通过回顾总结，帮助学生梳理所学内容，加深记忆。

板书

教学反思

通过多种活动引导欣赏《颜色汽车》，学生参与度高，对歌曲有一定理解。但教学中，部分学生在描述两部分差异时表达困难，小组创编活动时间把控欠佳，部分小组展示不充分。今后应注重引导学生表达，合理安排时间，确保活动效果，提升教学质量。