人教版九年级上册 第六单元 课题2 二氧化碳的制取教学设计.docxVIP

人教版九年级上册第六单元课题2二氧化碳的制取教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

嗨，亲爱的同学们，今天咱们要探索一个有趣的话题——二氧化碳的制取。这可是化学世界里的一块宝贝，它与我们的生活息息相关哦！咱们这节课要从人教版九年级上册第六单元的课题2入手，一起揭开二氧化碳神秘的面纱。还记得我们之前学过的化学方程式吗？那可是我们今天制取二氧化碳的得力助手！我们要运用这些知识，结合实验，亲手制作出二氧化碳，感受科学的魅力！这节课，让我们一起动起来吧！??????

二、核心素养目标

同学们，通过本节课的学习，我们不仅是要掌握二氧化碳的制取方法，更重要的是培养以下几个方面的核心素养：

1.**科学探究能力**：通过实验操作，培养你们观察、分析、解决问题的能力。

2.**实验技能**：学习实验操作的基本规范，提高你们的安全意识和实验技能。

3.**化学观念**：理解化学反应的本质，建立物质变化的基本观念。

4.**社会责任感**：认识到化学在环境保护和可持续发展中的重要作用，增强你们的社会责任感。让我们一起在探索中成长，成为未来的化学小达人！??????

三、学习者分析

同学们，在开始我们的二氧化碳制取之旅前，我们先来了解一下自己。首先，大家在上节课已经学习了化学反应的基本概念和简单的化学方程式，这对我们今天的学习是一个很好的铺垫。你们已经具备了基础的化学知识，这将为你们理解二氧化碳的制取过程打下坚实的基础。

然而，在学习过程中，同学们也可能遇到一些困难和挑战。比如，实验操作时可能会遇到安全问题的担忧，或者是对化学方程式的理解不够深入。此外，一些同学可能对化学实验的严谨性和准确性要求较高，这在一定程度上会增加他们的学习压力。为了应对这些挑战，我们会在课堂上注重安全教育，通过实际操作和小组讨论来加深对化学方程式的理解，同时鼓励大家积极提问，共同解决学习中的难题。让我们一起加油，克服困难，享受学习的乐趣！??????

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：我会通过生动的语言讲解二氧化碳的化学性质和制取原理，帮助大家建立基本概念。

2.实验法：我们将分组进行二氧化碳的制取实验，让学生在操作中感受化学变化的魅力。

3.讨论法：实验后，我会组织学生讨论实验过程中遇到的问题和收获，培养你们的批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示二氧化碳的相关知识，增强视觉冲击力。

2.实验演示：通过实验视频或现场演示，让学生直观理解实验步骤和注意事项。

3.在线资源：推荐相关网站和教学软件，拓展学生的学习渠道，提高自主学习能力。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于气候变化和大气污染的纪录片片段，引导学生关注二氧化碳对环境的影响。

2.**提出问题**：问学生：“你们知道二氧化碳是如何产生的吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

3.**激发兴趣**：鼓励学生分享他们对二氧化碳的了解，并引入本节课的主题——“二氧化碳的制取”。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**化学原理**：讲解二氧化碳的化学性质，包括其分子结构、物理状态等。

2.**制取方法**：介绍实验室中常用的二氧化碳制取方法，如大理石与稀盐酸反应。

3.**化学方程式**：展示并讲解二氧化碳制取的化学方程式，强调反应物和生成物的比例。

4.**实验步骤**：详细讲解实验操作的步骤，包括实验器材的准备、实验过程的安全注意事项等。

**三、实验演示（10分钟**）

1.**实验准备**：展示实验器材，包括大理石、稀盐酸、试管、导管等。

2.**操作演示**：由教师亲自演示二氧化碳的制取过程，强调操作规范和注意事项。

3.**注意事项**：强调实验过程中可能出现的危险，如气体泄漏、化学品腐蚀等。

**四、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何根据化学方程式预测反应结果。

2.**练习题**：发放练习题，让学生独立完成，巩固对二氧化碳制取的理解。

3.**答案讲解**：集体讲解练习题的答案，帮助学生纠正错误，加深理解。

**五、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：提出与二氧化碳制取相关的问题，如“为什么选择大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳？”

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，展示他们的思考过程。

3.**教师点评**：对学生的回答进行点评，指出优点和不足。

**六、师生互动环节（5分钟**）

1.**问题解答**：针对学生在实验和练习中遇到的问题，进行个别辅导。

2.**小组合作**：鼓励学生之间互相帮助，共同解决实验中的难题