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小学英语教师课堂指令语的多维审视与优化策略探究

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加速的今天，英语作为国际交流的重要工具，其地位愈发凸显。小学阶段作为英语学习的启蒙时期，对学生的语言发展起着关键的奠基作用。通过小学英语教育，学生不仅能够初步掌握英语的基础知识和技能，还能培养跨文化交际意识，拓宽国际视野，为未来的学习和发展奠定坚实的基础。

课堂指令语作为小学英语教学中的重要组成部分，贯穿于课堂教学的始终。它不仅是教师组织教学、管理课堂秩序的重要手段，还能引导学生积极参与课堂活动，提高课堂教学的效率。有效的课堂指令语能够使教学活动更加流畅、有序地进行，帮助学生更好地理解教学内容，增强学习