2025学年最新高中历史 第15课 文化遗产全人类共同的财富教学设计 部编版选择性必修3.docx

2025学年最新高中历史第15课文化遗产全人类共同的财富教学设计部编版选择性必修3

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设计意图

同学们，今天我们要一起走进第15课《文化遗产：全人类共同的财富》这一章节。这节课，我们不仅要领略古今中外的文化遗产之美，还要学会如何保护它们。设计这节课，我希望能激发大家对文化遗产的热爱，培养保护文化遗产的责任感。让我们一起走进历史的长河，感受文化的魅力吧！???????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，提升历史思维，通过分析文化遗产的历史背景和演变过程，增强学生的历史意识；其次，强化文化理解，让学生认识到文化遗产是人类共同的精神财富，培养跨文化交流的意识和能力；最后，培养公民意识，引导学生积极参与文化遗产的保护和传承，增强社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解文化遗产的概念及其在人类历史发展中的地位和作用。

②掌握不同类型文化遗产的特点和保护方法，如物质文化遗产和非物质文化遗产。

③分析文化遗产与现代社会的关系，探讨其在全球化背景下的保护与传承。

2.教学难点，

①如何引导学生深入理解文化遗产的多样性和独特性，以及其在不同文化背景下的价值。

②如何在有限的课堂时间内，让学生通过案例学习，掌握文化遗产保护的实践方法和策略。

③如何激发学生对文化遗产保护的兴趣，培养他们主动参与文化遗产保护活动的意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《文化遗产：全人类共同的财富》教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界文化遗产的图片集、文化遗产保护的纪录片等。

3.教学活动：设计小组讨论题，引导学生围绕文化遗产的保护和传承展开讨论。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，摆放相关书籍和资料，营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于世界文化遗产的历史背景和重要性。

设计预习问题：围绕文化遗产的保护与传承，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为文化遗产保护的重要性体现在哪些方面？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文化遗产的历史背景和重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于如何平衡文化遗产保护和旅游业发展的疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习情况，并在课堂上进行针对性的讲解。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示著名文化遗产的图片或视频，引出文化遗产保护的话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文化遗产的定义、分类和保护方法，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲述故宫的保护措施，让学生了解物质文化遗产的保护工作。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，分组讨论文化遗产保护的重要性，并分享各自的见解。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，对于学生提出的关于非物质文化遗产保护的问题，教师可以提供相关的案例和解决方案。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置相关的作业，如撰写一篇关于文化遗产保护的文章或设计一个文化遗产保护方案。

提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，供学生课后进一步学习。例如，推荐关于文化遗产保护的纪录片或相关的学术文章。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在文化遗产保护方面的知识掌握程度，并提出如何提高的建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《世界文化遗产名录》：介绍联合国教科文组织的世界文化遗产名录，涵盖世界各地的文化遗产项目，帮助学生了解全球文化遗产的多样性和重要性。

-《中国文化遗产》：介绍中国的文化遗产，包括物质文化遗产和非物质文化遗产，如长城、故宫、京剧等