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景泰蓝制作：说明文写作结构解析教案

一、教案取材出处

本教案内容取材于我国古代工艺品景泰蓝的制作工艺，旨在通过对景泰蓝制作过程的详细阐述，帮助学生理解说明文的写作结构。

二、教案教学目标

了解景泰蓝的历史、艺术价值和制作工艺。

理解说明文的基本结构和特点，如总起句、展开句、总结句等。

通过案例分析，掌握说明文的写作技巧和方法。

提高学生的写作能力和审美情趣。

三、教学重点难点

教学重点：

景泰蓝制作过程中的主要工序。

说明文的写作结构特点及其运用。

学会运用举例、对比、归纳等说明方法。

教学难点：

学生如何将景泰蓝制作过程与说明文写作结构相结合。

学会运用丰富的说明手法，使说明文生动有趣。

提高学生的写作素养和审美能力。

针对教学难点的详细解析：

序号

教学难点分析

解答策略

1

如何将景泰蓝制作过程与说明文写作结构相结合？

将景泰蓝制作过程分为若干工序，每道工序对应说明文的某一结构特点，如总起句、展开句、总结句等。通过对比景泰蓝制作步骤和说明文结构，使学生理解说明文的写作方法。

2

如何运用丰富的说明手法，使说明文生动有趣？

举例说明：在阐述景泰蓝制作过程时，可以运用比喻、排比、引用等修辞手法，增强说明文的感染力。同时可适当加入一些趣味的插图或小故事，提高学生的学习兴趣。

3

如何提高学生的写作素养和审美能力？

引导学生欣赏优秀说明文作品，学习其写作技巧。鼓励学生积极参与课堂讨论，锻炼表达能力和思维能力。通过反复练习，逐步提高学生的写作素养和审美能力。

通过以上分析和解答策略，帮助学生克服教学难点，提高教学效果。

四、教案教学方法

案例分析法：通过展示景泰蓝制作的实际案例，引导学生观察和分析，从而理解说明文的写作结构。

小组讨论法：将学生分成小组，针对景泰蓝的制作过程进行讨论，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

示范法：教师亲自示范说明文的写作过程，帮助学生直观地了解写作技巧。

互动教学法：通过提问、回答等方式，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动性。

写作实践法：布置写作任务，让学生动手实践，通过实际操作掌握说明文的写作方法。

五、教案教学过程

导入（5分钟）

教师展示一幅精美的景泰蓝作品，引导学生讨论其艺术价值和制作工艺。

提问：“你们知道这幅景泰蓝作品是如何制作出来的吗？”

讲解说明文结构（10分钟）

教师讲解说明文的基本结构，包括总起句、展开句、总结句等。

举例说明说明文结构在景泰蓝制作过程中的体现。

案例分析（15分钟）

教师展示一个景泰蓝制作的视频或图片，学生观察并分析。

小组讨论：根据视频或图片，讨论说明文结构在制作过程中的应用。

小组实践（20分钟）

分组：将学生分成小组，每组负责选择一个景泰蓝制作工序进行说明文写作。

指导：教师针对小组的写作进行指导，帮助其完善说明文结构。

互动环节（10分钟）

教师提问：“在写作过程中，你们遇到了哪些困难？如何解决的？”

学生分享自己的写作经验和遇到的挑战。

完成写作并展示（10分钟）

学生完成说明文写作，小组进行展示。

教师点评：针对学生的写作进行点评，指出优点和不足。

教师总结本节课的收获，强调说明文写作的重要性。

提醒学生课后继续练习说明文写作。

六、教案教材分析

教材内容

教材中关于说明文写作的知识点，如结构、修辞手法等。

景泰蓝制作的相关图片、视频等素材。

教材优势

教材内容丰富，涵盖景泰蓝制作的全过程，便于学生理解。

结合图片、视频等多媒体素材，提高学生的学习兴趣。

教材不足

部分教材案例较为陈旧，可能无法完全贴近学生的实际需求。

教材中说明文写作技巧的讲解不够深入，需要教师在课堂上进行补充。

序号

教材内容

教材优势

教材不足

1

说明文写作知识点

内容丰富，图片、视频素材丰富

部分案例陈旧，写作技巧讲解不够深入

2

景泰蓝制作素材

提高学习兴趣

–

七、教案作业设计

作业内容

个人作业：学生选择一个自己感兴趣的景泰蓝作品，撰写一篇说明文，详细描述其制作过程、工艺特点及历史价值。

小组作业：学生分组，每组选取一个景泰蓝制作工序，共同完成一篇说明文，要求内容详实，结构完整。

作业要求

说明文结构需完整，包含引言、正文和结论。

正文部分需按照时间顺序或工艺流程进行描述。

使用至少三种不同的说明方法（如举例、比较、分类）来增强文章的说服力。

文章需附有至少两张与景泰蓝制作相关的图片或插图。

作业提交时间

个人作业：下节课前提交电子版至班级群。

小组作业：下节课前提交纸质版至教师办公室。

八、教案结语

互动环节操作步骤和具体话术

步骤

操作内容

具体话术

1

开场白

“同学们，今天我们完成了对景泰蓝制作过程的说明文写作，大家都有哪些收获呢？”

2

学生分享

“请同学们分享一下自己在写作过程中的心得体会，无论是成功的经验还是遇到的困难。”

3

教师点评

“非常好，大家都