农村寄宿制学校的家长参与与学校共建论文.docx

农村寄宿制学校的家长参与与学校共建论文

摘要：本文以农村寄宿制学校为研究对象，探讨家长参与与学校共建的重要性及其现状，分析存在的问题，并提出相应的对策。旨在促进农村寄宿制学校的发展，提高教育质量，为我国农村教育事业发展提供有益借鉴。

关键词：农村寄宿制学校；家长参与；学校共建

一、引言

（一）农村寄宿制学校家长参与的重要性

1.家长参与有助于提高农村寄宿制学校的教育质量

农村寄宿制学校的学生家长参与学校教育，能够更好地了解学校的教育教学情况，为学生提供家庭与学校之间的沟通桥梁。家长的关注和参与有助于学校发现和改进教育教学中的问题，提高教育质量。此外，家长的参与还能激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，从而提高学生的综合素质。

2.家长参与有助于促进农村寄宿制学校的可持续发展

家长参与学校共建，可以促进学校与家庭、社区之间的互动，形成良好的教育环境。家长参与学校的决策和管理，有助于学校更好地了解社会需求，调整教育方向，为学生的全面发展提供有力支持。同时，家长参与学校共建，也能提高家长的教育观念，促进家庭教育与学校教育的有效衔接，为农村寄宿制学校的可持续发展奠定基础。

3.家长参与有助于增进农村寄宿制学校师生的情感交流

家长参与学校活动，能够增进家长与学校、教师之间的了解和信任，形成良好的师生关系。家长对学校教育的关注，有助于教师更好地了解学生的家庭背景，从而因材施教，提高教育教学效果。同时，家长参与学校活动，也能让学生感受到家庭的关爱，增强学生的自信心和归属感。

（二）农村寄宿制学校家长参与的现状与问题

1.家长参与农村寄宿制学校教育的积极性不高

当前，农村寄宿制学校家长参与学校教育的积极性普遍不高，部分家长对学校教育的关注度较低。原因主要有：家长文化水平较低，对教育的重要性认识不足；家长忙于生计，无暇顾及子女教育；家长对学校教育的信任度不高，认为学校教育与自己无关等。

2.家长参与学校共建的渠道不畅

农村寄宿制学校家长参与学校共建的渠道不畅，主要表现在：学校缺乏有效的家长沟通机制，家长无法及时了解学校的教育教学情况；家长参与学校决策和管理的机会较少，难以发挥其在学校共建中的作用；家长参与学校活动的形式单一，缺乏针对性和实效性。

3.家长参与学校共建的效果不明显

农村寄宿制学校家长参与学校共建的效果不明显，原因主要有：家长参与学校共建的意识和能力不足，难以对学校教育产生实质性的影响；学校对家长参与共建的重视程度不高，缺乏有效的激励机制；家长参与学校共建的形式和内容较为单一，难以满足学校发展的多元化需求。

针对以上问题，本文将在后续章节中分析原因，并提出相应的对策，以促进农村寄宿制学校家长参与与学校共建的发展。

二、问题学理分析

（一）家长参与意识与能力不足

1.家长对教育参与的认知偏差

农村寄宿制学校家长往往缺乏对教育参与的正确认知，认为教育完全是学校的责任，忽视了家庭教育的重要性。这种认知偏差导致家长在教育参与中缺乏积极性，难以形成有效的家校互动。

2.家长的教育参与能力有限

农村寄宿制学校家长的文化水平普遍较低，缺乏参与学校教育的能力和技巧。这使得家长在教育参与过程中难以发挥积极作用，也限制了家长与学校之间的有效沟通。

3.家长参与学校教育的动力不足

由于生计压力、教育观念等因素，农村寄宿制学校家长往往缺乏参与学校教育的动力。这种动力不足的现象，使得家长在教育参与中表现出消极态度，影响了家校共建的效果。

（二）学校与家庭之间的沟通机制不健全

1.缺乏有效的沟通渠道

农村寄宿制学校与家庭之间的沟通渠道不畅，导致家长无法及时了解学校的教育教学情况，也无法及时反馈意见和建议，影响了家校之间的互动。

2.沟通内容单一，缺乏针对性

学校与家庭之间的沟通往往局限于学生的学业成绩和日常表现，忽视了学生在情感、心理等方面的需求。这种单一的沟通内容，难以满足家长和学生的多元化需求。

3.沟通方式单一，缺乏实效性

农村寄宿制学校与家庭之间的沟通方式较为单一，多为定期召开的家长会或家访。这些沟通方式在实效性上存在不足，难以真正解决家长和学生在教育过程中遇到的问题。

（三）学校共建机制不完善

1.家长参与学校决策和管理的权限不足

农村寄宿制学校家长在参与学校决策和管理方面缺乏权限，导致家长在学校共建中的地位边缘化，难以发挥其在教育参与中的作用。

2.学校共建活动缺乏针对性和实效性

农村寄宿制学校的共建活动往往缺乏针对性和实效性，无法满足家长和学生的实际需求。这种情况下，共建活动往往流于形式，难以真正促进家校之间的互动。

3.学校共建资源的配置不均衡

农村寄宿制学校在共建资源的配置上存在不均衡现象，部分学校缺乏必要的共建资源，影响了家长参与学校共建的积极性。同时，共建资源的配置不均也加剧了家校之间的差距。

三、解决问题的策略