秦朝——统一多民族封建国家的建立+课件- 高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习+.pptxVIP

嬴政;时间;秦——第一个统一多民族国家建立;一、统一多民族国家的建立;（2023·浙江高考·3）春秋战国时期，“天下共苦战斗不休”。秦国远交近攻，各个击破，相继灭掉六国，进而开创了“海内为郡县”“天下之事无小大皆决于上”的局面，这表明（）

A．分封制度的终结B．大一统中央集权国家治理的基本模式形成

C．宗法制度的湮灭D．中华文明起源到早期国家形成的重大转变;（2022·湖北高考·2）下列关于秦汉历史的记述，集中反映了（）

A．统一多民族国家形成与发展B．家国同构模式改变

C．“大一统”的观念开始出现D．华夏认同不断增强;;①有利于抵御游牧民族的威胁，保护中原经济文化的发展；;湘水;拓展疆域;专制主义中央集权制度是封建社会的政治制度；包括专制主义和中央集权两个概念，二者既有联系又有区别。

（1）二者的区别：

专制主义:就中央的决策方式而言的，主要指最高统治者从决策到行使立法、行政、司法等权力，都具有独断性和随意性；因此产生了君权和相权的矛盾

中央集权：针对地方分权而言的，主要指地方政府必须严格服从中央政府的命令,受制于中央政府；产生了中央和地方的矛盾

（2）二者的联系：

地方和中央都必须服从皇帝一人；专制皇权的强弱与中央集权的程度紧密相关。;3、两对矛盾:;5、专制主义中央集权制的形成原因、条件：;6、评价专制主义中央集权制度;（2019·新课标全国Ⅱ卷高考·24）战国后期，秦国建造了一批大型水利工程，如郑国渠、都江堰等，一些至今仍在发挥作用。这些工程能够在秦国完成，主要是因为（）

A．公田制度逐渐完善B．铁制生产工具普及

C．交通运输网络通畅D．国家组织能力强大;【思考探究】春秋时期的动荡局面教给秦朝哪些启示？如何解决？;（2）中央官制：三公九卿制度;（3）郡县制的全面推行;;;项目;地方权力;吏民知法令者，皆问法官。故天下之吏民，无不知法者。

——《商君书·定分》;（一）政治其他措施;统治之策

;②统一货币、度量衡;修直道、车轨的意义：

;“焚书坑儒”;四、秦朝灭亡;（2）“惩戒亡秦孤立之败”是什么意思？从现在看来这种说法有什么问题？;千古一帝——功过并存;（1）政治制度：从宗法（贵族等级）分封制向专制主义中央集权制转变；

（2）君王权力：最高政治领袖称号从“王”到“皇帝”；从最高执政集团尚未实现权力的高度集中向君主集权转变；

（3）政治体制：贵族政治向官僚政治转变。国家权力由商周时期的世袭贵族把持到秦朝由皇帝任命的官僚。（西汉时期贵族政治进一步削弱，开国功臣及皇帝均出自布衣）

（4）地方制度：从分封制到郡县制。地方权力：从地方分权到中央集权（中央垂直管理地方）；

（5）国家发展：由分裂走向统一；

（6）政权纽带：由血缘关系到地缘关系，血缘宗法社会到地缘政治社会

（7）选官标准：由血缘到才能、军功，世官制到军功爵制。

官员任期：世袭、终身制到皇帝任命、任期制。

（8）官员经济来源：封邑制到俸禄制。

（9）大一统:从名义上的“天下共主”、观念上的“天下一家”到制度上的大一统，地域上真正的统一，思想上的统一,经济文化层面的统一，统一多民族封建国家真正形成。;;（2）从“天下归心”的礼乐文化向“百家争鸣”转变，从“百家争鸣”向“焚书坑儒”的专制文化转变；;课堂小结;

统一多民族封建国家的建立阶段。

1.政治上：

（1）结束六国纷争，开创统一局面，统一多民族的中央集权国家建立。有力地促进了各地区、各民族政治、经济、文化的交往交流交融。

（2）确立君主专制的中央集权制度。

皇帝制度、三公九卿制、郡县制（贵族政治走向官僚政治）；

文书行政制度使得政令能顺利贯彻到基层；

官员选拔“以法为教”“以吏为师”，考核实行上计制，御史参与审核；

设典客、典属国管理民族事务等。

2.经济上：统一度量衡、货币（圆形方孔钱）、车轨等，促进了经济的发展；修驰道，加强了各地经济交流；推行重农抑商政策，加强对商业的管理；开凿了灵渠，沟通长江和珠江两大水系。

3.文化上：推崇法家学说（以法为教、以吏为师）；实行“焚书坑儒”,文化专制（加强思想控制，儒学受到沉重打击）；官方垄断教育，统一文字（小篆成为官方文字）。

4.民族关系上：秦朝在南越设郡、加强对西南夷的控制、北击匈奴等，拓展了疆域，加强了内地同边疆地区的经济文化交流。

5.社会：赋役繁重、苛政暴行。;1．（2024·湖北卷）《岳麓书院藏秦简》记载：“丞相其以制明告郡县……毋令吏以苛徭夺黔首春夏时。令皆明焉，以为恒。不从令者，赀（处罚）丞、令、令史、尉、尉史、士吏、