《25 少年闰土》课件_小学语文_六年级上册_统编版.pptxVIP

《25少年闰土》课件_小学语文主讲人：

目录第一章《少年闰土》简介第二章课文内容解析第四章教学活动设计第三章教学目标与重点第六章拓展阅读与活动第五章作业与评价

《少年闰土》简介01

作品背景创作时期作者简介鲁迅，原名周树人，是中国现代文学的奠基人之一，其作品多批判社会现实。《少年闰土》创作于20世纪初，反映了当时中国社会的变迁和农村的风貌。文学地位该作品作为鲁迅的代表作之一，被广泛收录于中小学语文教材，影响深远。

主要内容概述《少年闰土》以清末民初的中国农村为背景，描绘了主人公闰土的童年生活。故事背景设定通过闰土与少爷的交往，揭示了当时社会的阶级差异和孩子们纯真的友谊。情节发展与高潮故事围绕少年闰土和他与城里少爷的友情展开，展现了两个不同世界的孩子之间的互动。主要人物介绍作品通过闰土的形象，传达了对自由、纯真和勇敢的赞美，以及对社会现实的深刻反思。主题思想与启作者简介鲁迅，原名周树人，是中国现代文学的奠基人之一，以尖锐的笔触批判社会现实。鲁迅的生平鲁迅不仅在文学上有所建树，还积极参与社会活动，倡导新文化运动，推动社会进步。社会活动鲁迅的作品影响深远，包括短篇小说集《呐喊》和《彷徨》，《少年闰土》即出自《呐喊》。文学成就

课文内容解析02

主要人物介绍闰土是一个聪明、勇敢的农村少年，他与自然和谐相处，具有丰富的农村生活经验。闰土的形象课文通过“我”与闰土的交往，展现了城乡孩子间的友谊和相互学习，体现了纯真的童年情感。闰土与“我”的关系

重要情节分析少年闰土与鲁迅的深厚友情是课文的核心，通过他们的互动展现了纯真的童年。闰土与鲁迅的友谊海边拾贝的场景，不仅展示了孩子们的欢乐，也反映了对大自然的探索和向往。海边拾贝的回忆闰土教鲁迅捕鸟的情节，生动描绘了农村孩子的智慧和对自然的亲近。捕鸟的趣事

主题思想提炼通过闰土与“我”的交往，展现了孩子们之间纯真无邪的友谊和相互学习的精神。少年闰土的纯真友谊01课文通过闰土的生活场景，生动地描绘了旧时农村的自然环境和社会风貌。农村生活的生动描绘02闰土所掌握的捕鸟、捉鱼等技能，体现了乡村文化中对自然知识的传承和尊重。对传统乡村文化的传承03通过闰土与自然的亲密接触，课文传达了人与自然和谐相处的深刻理念。对自然环境的深刻感悟04

教学目标与重点03

知识与技能目标理解故事情节通过阅读《25少年闰土》，学生能够概述故事的主要情节，理解故事的发展脉络。掌握文学词汇学生能够识别并解释文中出现的文学词汇和成语，如“闰土”、“月夜”等，提升文学素养。

过程与方法目标培养阅读理解能力通过分析闰土的故事，学生能够理解文本深层含义，提升阅读理解能力。激发想象力和创造力培养合作与交流能力通过小组讨论闰土的故事，学生能够相互交流观点，提高合作与沟通技巧。鼓励学生通过阅读《25少年闰土》发挥想象力，创作与故事相关的小作文。学习文本分析技巧指导学生如何从故事中提取关键信息，学习如何分析人物性格和情节发展。

情感态度与价值观目标通过闰土与自然界的互动，激发学生对大自然的热爱和保护环境的意识。激发对自然的热爱通过闰土勇敢面对困难和不公，教育学生树立正义感，勇于对抗不公和维护正义。树立正义感通过闰土的故事，引导学生理解并同情闰土的处境，培养他们的同情心和关爱他人的情感。培养同情心01、02、03、

教学活动设计04

导入新课活动通过播放《25少年闰土》相关视频片段，激发学生兴趣，为新课做铺垫。情景再现01教师提出与课文相关的问题，如“闰土有哪些特点？”引导学生思考，自然过渡到新课内容。互动问答02

课文朗读指导01朗读技巧的培养指导学生掌握停顿、重音等朗读技巧，提高表达能力，如通过模仿录音。02情感表达的引导引导学生理解文本情感，通过语调、节奏的变化传达故事情感，如闰土的勇敢与机智。03互动式朗读活动组织小组朗读或角色扮演，让学生在互动中提升朗读兴趣和理解力，如分角色朗读《25少年闰土》。

课堂讨论与互动通过角色扮演，学生可以更深入理解故事内容，如扮演少年闰土与鲁迅的对话。角色扮演活动学生分组讨论闰土的生活环境和性格特点，培养团队合作与交流能力。小组合作探究

作业与评价05

课后作业布置学生需阅读《25少年闰土》全文，完成课后问题，加深对故事情节和人物性格的理解。阅读理解练习学生需从课文中挑选新词汇和句型进行造句练习，提高语言运用能力。词汇与句型练习学生根据课文内容，写一篇短文，描述自己对闰土这个角色的看法或与之相关的故事。写作任务学生分组进行角色扮演，通过表演来展现《25少年闰土》中的关键场景，加深记忆。角色扮演活动

学习效果评价方法通过观察学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性来评价学习效果。课堂表现观察通过定期的小测验来检测学生对课文内容的掌握程度和理解深度。定期测验成绩

拓展阅读与活动06