2025年上海市各区初三语文二模试题汇编之议论文阅读.docVIP

2025初三二模专题汇编：议论文

（25二模·奉贤区）

立“人设”与做“真我”

①你的“人设”还“健在”吗？近日，“大学生开学第一天都在装”的话题登上热门搜索榜单，不少人纷纷回忆起大一刚入学时的情形。开学后认识了一位性格文静的新同学，不久后，发现文静、乖巧只是她的“保护色”，实际上她比谁都要热情、开朗。这是因为一个人适应新环境之后，所展露出的言行与性格会更趋向真实、随性，与他人对其的第一印象会有出入，甚至完全相反，也就产生了“人设”反差的现象。

②“人设”一词来源于动漫产业，是指对登场角色的人物造型进行设计，以此表现出角色的外貌特征与个性特点，（甲）后普遍用于描述公众人物的形象打造。（乙）实际上，立“人设”并非公众人物专属，日常生活中也时常发生。（丙）早在20世纪，美国社会学家戈夫曼就提出了“拟剧理论”，他认为，人在社会中的行为如同在舞台上表演，通过精心管理印象来塑造他人对自己的认知。（丁）

③但是，“人设”也有可能成为一种枷锁。不少人过分在意“人设”的维持，担心“人设”反差，加剧了自身的心理负担。有人费尽心思维持在他人面前打造的理想“人设”，就把真实的自我隐藏起来，这不仅让他们在与人相处的过程中如履薄冰，也让人际关系被“假面”笼罩。有的人没有足够的实力维持虚假“人设”，还会有“人设崩塌”的风险，不仅会给他人造成心理落差感，更有可能对自己造成一定的伤害。

④怎样才能避免“人设”在人际交往与自我成长中产生负面影响呢？

⑤面对“人设”，我们应抱有一种松弛的态度，正视“人设”反差。“人设”毕竟是一个面具，我们不要过分担心自己的“人设”发生反差，要包容自己的不足，勇敢展现自我。当用真诚面对人际关系时，获得的真实友谊才可能更长久。我们也要淡定地看待他人的“人设”反差，不必大惊小怪。

⑥“人设”不应该是一种标签，而应是一种向往，我们还可以用积极的行动去面对“人设”。“人设”在一定程度上反映出了一个“理想我”，它提供了一个“理想我”的画像与标准。既然这样，我们就可以尝试朝着这个方向进行自我提升，以更强大的执行力将“理想我”变成“真实我”。

⑦要实现“理想我”的追求，我们可以在日常生活中有意培养“人设”反映的特质，促进自我成长。比如校园生活缤纷多彩，对学生来说有无数学习与锻炼的机会，保持将“人设”变为“真我”的渴望，抓住每一个成长的机会，也许理想“人设”就慢慢变成了自己真实的模样，我们也就能找寻到更加从容、自得的自己。

⑧每个人都有自己的“人设”，每个人都会有意无意地为自己立“人设”。我们要以松弛与积极的态度看待“人设”，努力把“人设”变成“真我”，亲手塑造的“人设”也会给我们的人际交往与自我成长带来无限可能。

10.第①段中的画线句在文中的作用是（2分）

11.“可见，在生活中立‘人设’的行为，是社交关系中的‘自我保护’。”这句话应放在第②段，最合适的位置是（）。（3分）

A.甲B.乙C.丙D.丁

12.对第③段要表达的观点表述最恰当的一项是（）。（3分）

A.“人设”可能成为一种枷锁。

B.“人设”可能产生负面影响。

C.过分在意“人设”的维持，会加剧自身的心理负担。

D.如果“人设崩塌”，可能会对自己造成一定的伤害。

13.第⑤⑥⑦段的顺序不能调换，请说说理由。（7分）

10.用问句的形式开篇，并将“健在”一词和“人设”搭配，表达幽默，激发读者的阅读兴趣；引出本文的论题“人设”。（2分）

11.D（3分）

12.B（3分）

13.这三段内容论述的是避免“人设”在人际交往与自我成长中产生负面影响的方法。其中第⑤段论述的是面对“人设”应抱有松弛的态度，第⑥⑦段论述的是要用积极的行动去面对“人设”，第⑤段和⑥⑦两段是按照从态度到行动的层进关系进行论述，不能调换顺序；同样论述面对“人设”的积极行动，第⑥段是概括论述，第⑦段是论述实现“理想我”的具体做法，这两段也不能调换顺序。（7分）

（25二模·虹口区）

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梁衡

①每篇文章都要有一个标题，就像每个人都要有个名字。A它有三个作用：第一，作为一个符号，检索方便；第二，概括文章的主要内容，让人一看题目就决定看还是不看这篇文章，有提示、广告的作用；第三，可以增加文章的美感，就是我们常说的，标题是文章的眼睛。

②我认为拟标题，大致可以分为两类：一是直写，讲求准确、直白；二是。

③直写就是直接说出文章的内容和主题。虽是直说，也是有讲究的。可以浅说，也可深说。

④浅说就是，读者一看就明白。新闻标题基本是用这个方法，越明白越好。散文中也会用到。我的作品有不少是采用浅说拟题法的，比如写景的《晋祠》、抒情的《夏感》、写人的《