学习《关于加快构建普通高等学校毕业生高质量就业服务体系的意见》校企联合培养心得体会
近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加快构建普通高等学校毕业生高质量就业服务体系的意见》,对构建高质量就业服务体系促进高校毕业生高质量充分就业有关工作作出部署
其中提出,实施供需对接就业育人项目,支持校企联合培养重点领域急需紧缺人才
在校企联合培养模式下,校企合作特色班备受关注
此类特色班已有不少,比如,华为实验班是由南京信息工程大学与华为公司共建,围绕5G通信和工业互联网培养新工科人才;长隆班由华南农业大学林学与风景园林学院和广东长隆集团合作开设;腾班由深圳大学与腾讯公司共建,采用科产教融合方式培养人工智能领域人才
校企合作特色班之所以不断涌现,在于其通过整合教育资源和企业需求,探索出一条新的人才培养路径
尤其是由行业领军企业主导的特色班,把企业真实项目嵌入课程体系,通过定制培养、多师共育等机制,将市场需求和教育改革进行深度对接,起到互利共赢的作用
这也标志着校企合作从单一技能培训向创新人才培养的跃升
实现科技自主创新和人才自主培养良性互动,教育要进一步发挥先导性、基础性支撑作用
要实施好基础学科和交叉学科突破计划,打造校企地联合创新平台,提高科技成果转化效能
各种模式的校企合作特色班,对于提升高等院校教育改革质效、培养创新人才、推动各类型各层次人才竞相涌现,具有重要意义
当然,校企合作特色班也有一些问题需要注意
比如,合作难以深入
一些企业因为担忧人才培养成本与收益不匹配或者担心人才无法为己所用,逐渐降低合作意愿,减少资源投入
部分高等院校则过度依赖企业资源,忽视自身课堂内容的改革,导致合作停留在设备捐赠、实习安排等层面,降低了特色班的吸引力
再比如,质量难以保证
一些校企合作特色班主要由学校主导课程设计,企业提供辅助性实训
学校注重系统知识传授,企业追求生产力转化
侧重点不同可能导致对教育目标有不同认知,进而导致部分合作项目陷入“重技能、轻素养”的误区,影响人才培养质量
校企合作特色班,要真正担负起培养创新人才的使命
对高校来说,在遵循教育规律的基础上,要根据企业建议和市场需求,优化课程设计,主动对接科技产业前沿,将企业技术难题转化为毕业设计课题,努力促进“教学—研发—生产”闭环的形成
企业作为特色班的合作方,不能仅提供就业实习岗位和资源支持,还要深度参与课程设计,将市场对技术技能人才的需求转化为院校听得懂、看得清和做得到的标准,并融入专业设置和课程体系建设,在提升技术技能人才和创新创业人才培养上发挥示范引领作用
校企合作特色班既是教育改革的试验田,也是产教融合的缩影
只有在遵循教育规律的基础上,通过课程设置和资源对接,促进企业方和学校方互相赋能、利益共享,才能打破特色班只能输送技能型劳动者的局限,使其成为创新人才培养和产业创新的策源地
学习《关于加快构建普通高等学校毕业生高质量就业服务体系的意见》心得体会就业,乃民生之本,亦是经济社会发展的“稳定器”
在高校毕业生规模持续增长的当下,促进高校毕业生高质量充分就业,不仅关乎千万学子的梦想与未来,更关系到国家的繁荣昌盛和社会的和谐稳定
近日,中办、国办印发《关于加快构建普通高等学校毕业生高质量就业服务体系的意见》,为做好高校毕业生就业工作指明了方向
我们当以高度的责任感和使命感,全力以赴推动高校毕业生高质量充分就业,让青春在祖国和人民最需要的地方绽放绚丽之花
政策引领把方向,筑牢就业“压舱石”
就业优先,政策先行
党和国家始终将高校毕业生就业置于重中之重的位置,出台了一系列积极就业政策,为高校毕业生就业提供了坚实的政策保障
各级政府应加大政策落实力度,进一步完善就业政策体系,从税收优惠、社保补贴到创业扶持,为企业吸纳高校毕业生创造良好条件,鼓励企业积极承担社会责任,提供更多优质就业岗位
同时,要加强对就业政策的宣传和解读,让高校毕业生和用人单位充分了解政策内容,确保政策红利落地见效
此外,还需根据经济社会发展形势和就业市场变化,及时调整和优化政策,提高政策的针对性和实效性,为高校毕业生高质量充分就业保驾护航
精准服务暖人心,架起供需“连心桥”
精准服务,是做好高校毕业生就业工作的关键
要聚焦高校毕业生和企业的需求,提供全方位、多层次、个性化的就业服务,让供需双方实现精准对接
一方面,高校要加强就业指导和服务,将就业教育贯穿人才培养全过程,帮助学生树立正确的就业观和职业规划意识
通过开展职业测评、生涯规划指导、求职技巧培训等活动,提升学生的就业竞争力
同时,要充分利用数字化平台,整合就业信息资源,为学生提供精准的岗位推送服务
另一方面,就业服务机构要加强与企业的沟通与合作,深入了解企业用工需求,组织开展形式多样的招聘活动,如校园招聘、专场招聘、线上招聘等,为高校毕业生和企业搭建面对面交
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