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冀教版一年级美术上册教学设计：第1课我的小助手

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教材分析

亲爱的同学们，今天我们要一起走进冀教版一年级美术上册的第1课——我的小助手。这节课，我们将会用画笔和想象力，创作出一个个生动有趣的小助手形象。这可是我们美术课上的新挑战哦！????

在这节课中，我们会学习到如何观察、如何表现，以及如何运用线条、颜色和形状来描绘出我们心中的小助手。这些小助手，或许是一位可爱的机器人，或许是一位勤劳的小精灵，又或许是一位会变魔法的小伙伴。????

让我们一起期待，在这节课中，你们能创造出怎样神奇的小助手吧！????

核心素养目标

1.培养学生的观察力和想象力，通过观察生活中的小助手，激发创意思维。

2.提升学生的动手能力，通过绘画实践，锻炼手眼协调和精细动作。

3.培养学生的审美能力，学习色彩搭配和造型设计，提高艺术鉴赏力。

4.增强学生的合作意识，鼓励学生在小组活动中交流分享，共同进步。

学情分析

同学们，我们现在处于一年级，刚刚开始接触美术这门学科。在这个年龄阶段，你们的好奇心和学习热情都非常高涨，这正是我们开展美术教学的宝贵资源。在知识层面，虽然大家对绘画的基本技能还不够熟悉，但你们已经具备了一定的观察力，能够对周围的事物产生兴趣，这是绘画创作的基础。

在能力方面，你们的手眼协调能力和精细动作还在发展中，这对于绘画来说是一个挑战，但也是一个很好的锻炼机会。通过本节课的学习，我们希望能够逐步提高你们在这方面的能力。

从素质角度来看，你们的学习习惯和合作精神各有不同。有的同学能够认真听讲，积极参与课堂活动，而有的同学可能还需要更多的引导和鼓励。在合作学习环节，我们需要关注每个同学的表达和创作，确保他们都能在小组中找到自己的位置，共同完成任务。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版一年级美术上册第1课《我的小助手》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的卡通图片、小助手造型设计图表和创意绘画视频，用于激发学生的想象力和创作灵感。

3.实验器材：准备绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔、画纸等，确保数量充足，方便学生使用。

4.教室布置：布置教室，设置小组讨论区，并在黑板上画出小助手的参考轮廓，为学生提供创作参考。

教学过程

一、导入新课

1.老师手持一幅精美的卡通小助手画作，走到讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起走进美术的世界，探索一个新的主题——我的小助手。你们有没有想过，如果有一个小助手陪伴你们，会是什么样的呢？现在，请大家看这幅画，你们觉得这个小助手有什么特别的地方吗？”

2.学生们纷纷举手发言，老师认真倾听，并总结道：“没错，这个小助手既可爱又实用，它可以帮助我们完成各种任务。接下来，我们就来创作自己的小助手，让它成为我们的好朋友。”

二、观察与启发

1.老师展示一组小助手造型的图片，引导学生观察它们的共同特点和不同之处。

2.学生们分组讨论，分享自己对小助手的观察和想法。

3.老师针对学生的讨论，引导他们总结出小助手的特点：外形可爱、功能多样、颜色鲜艳等。

三、技法讲解与示范

1.老师讲解绘画小助手的步骤和注意事项，包括线条、颜色和形状的运用。

2.老师现场示范，展示如何用线条勾勒小助手的轮廓，如何填充颜色，以及如何设计有趣的细节。

3.学生们认真观看，跟随老师的示范进行实践。

四、分组创作

1.老师将学生分成小组，每组发一张画纸和绘画工具。

2.学生们围绕“我的小助手”这个主题，发挥想象力，进行创作。

3.老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

五、作品展示与评价

1.学生们完成作品后，分组展示自己的小助手，分享创作过程和心得。

2.同学们互相欣赏、评价，提出改进意见。

3.老师对学生的作品进行点评，肯定他们的创意和努力，并提出一些建设性的建议。

六、课堂小结

1.老师带领学生们回顾本节课的学习内容，强调观察、想象、绘画技巧等方面的重要性。

2.学生们分享自己在创作过程中的收获和体会。

3.老师鼓励学生们在日常生活中继续关注小助手，发挥自己的创意，创作出更多有趣的作品。

七、课后作业

1.学生们回家后，以“我的小助手”为主题，创作一幅绘画作品。

2.家长可以协助孩子完成作品，并鼓励他们在家庭、学校或社区进行展示。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-**卡通人物设计集**：收集一些经典的卡通人物设计案例，如迪士尼、皮克斯等公司的作品，这些案例可以帮助学生了解不同的设计风格和创意来源。

-**日常生活用品设计图**：展示一些日常用品的设计图，如手机、玩具、家居用品等，让学生认识到设计在生活中的应用，激发他们对设计的兴趣。

-**动画制作过程视频**：播放一些简单的动画制作过程视频，让学生了解