语文（一）-2025年中考考前20天终极冲刺攻略（通用版）（全解全析版）.docx

第一辑

字音…………01

字形…………20

词语综合运用………………40

正确使用标点符号…………62

病句辨析与修改……………83

PAGE

PAGE3/NUMPAGES11

考点

分析

难读字

中考语文字音考查板块以难读字、习惯性误读字、声调辨析及多音字为核心考点，通过多样化题型全面检测学生的语言运用能力。具体考法可归纳为以下三类典型形式：

1.基础能力直查题。以“下列注音完全正确的一项”为典型问法，聚焦常见易错字音的辨识。例如要求区分“发酵（jiào）”与“校对（jiào）”的同形异音现象，或辨析“剽悍（piāo）”中剽与漂（piāo/piào）的声调差异，重点考查学生对基础字音的精准掌握。

2.音形关联辨析题。通过“每对读音都相同的一项”等设问，构建多音字与形近字的对比组。如设置“和（huó/面）”“和（huò/药）”“和（hé/平）”的多音字矩阵，或设计“亵渎（dú）”与“赎（shú）罪”的形近字对比，强化学生对音形关联规律的深度理解。

3.语境化应用题。采用“文中加点字读音有误的一项、给文中的加点字注音”的命题方式，将字音考查嵌入具体语段。例如要求判断“氛围（fēn）”与“分外（fèn）”在特定文本中的适用性，既考查声调在不同语义环境中的变化规律，又检验学生在真实语境中的语言实践能力。

习惯性误读

多音字

声调

方言易混音

考查分值：分值在1-3分之间。

考查形式：形式上有单项选择题和填空题给汉字注音。

命题趋势：由单一的选择题考查，逐渐转变为语段综合（含字形、词语、病句）题，试题难度有所降低。

1.掌握汉字读音规则

（1）“知、蚩、诗、日、资、雌、思”等七个音节的韵母用i，即：知、蚩、诗、日、资、雌、思拼作zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si。

（2）韵母ㄦ写成er，用作韵尾的时候写成r。例如：“儿童”拼作ertong，“花儿”拼作huar。

（3）i行的韵母，前面没有声母的时候，写成yi（衣），ya（呀），ye（耶），yao（腰），you（优），yan（烟），yin（因），yang（央），ying（英），yong（雍）。

u行的韵母，前面没有声母的时候，写成wu（乌），wa（蛙），wo（窝），wai（歪），wei（威），wan（弯），wen（温），wang（汪），weng（翁）。

ü行的韵母，前面没有声母的时候，写成yu（迂），yue（约），yuan（冤），yun（晕），ü上两点省略。

ü行的韵母跟声母j，q，x拼的时候，写成ju（居），qu（区），xu（虚），ü上两点省略；但是跟声母n，l拼的时候，仍然写成nü（女），lü（吕）。

（4）iou，uei，uen前面加声母的时候，写成iu，ui，un。例如：niu（牛），gui（归），lun（论）。

（5）在给汉字注音的时候，为了使拼式简短，ng可以省作?。

（6）声调符号标在音节的主要母音上，轻声不标。例如：妈（mā）（阴平），麻（má）（阳平），马（mǎ）（上声），骂（mà）（去声），吗（mɑ）（轻声）。

（7）a，o，e开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号隔开，例如：pi’ao（皮袄）。

2.辨别多音字读音的方法和技巧。

对于多音字，我们可以采用以下方法来确定其正确的读音。

（1）据义定音。即利用音义练习，区别一个字的不同读音。因为多音往往是和多义紧密联系的。如“难”，取“做起事来费事”义时，读“nán”；取“不幸的遭遇”义时，读“nàn”。

（2）根据词性定音。有的字由于词性不同，读音也往往不同。如“数”，当作数词、名词时，一般读“shù”，如“数学”；当作动词时，一般读“shǔ”，如“数落”；当作副词时，应读“shuò”，如“数见不鲜”。

（3）根据语体定音。语体有口头语和书面语之分，许多多音字的不同读音是由口头语和书面语的差别造成的，应注意这一点，这有助于我们读准多音字。如“翘”，书面语读“qiáo”，如“翘首、翘楚”；口头语读“qiào”，如“翘尾巴、翘辫子”。

（4）根据用法定音。有些字在不同的词里，字义并没有显著的不同，字音却不同，这主要有两种情况：一种是这个字单用（单音节词）时和用这个字构成双音节词或多音节词时读法不同，如“剥花生”的“剥”读“bāo”，“剥削”的“剥”读“bō”；另一种情况是个别词语中的读音与一般读音不同，如“松柏、柏树”的“柏”读“bǎi”，而德国首都“柏林”的“柏”读“bó”。

3.形近字的误读。

形近字是指那些形旁或声旁相近的字。造成误读的情况