2.1走进智慧校园 教学设计　2024——2025学年青岛版（2024）初中信息技术第二册.docx

2.1走进智慧校园教学设计2024——2025学年青岛版（2024）初中信息技术第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕“走进智慧校园”这一主题，引导学生了解智慧校园的基本概念、应用场景以及对学生学习生活的影响。教学内容包括智慧校园的定义、特点、主要应用领域等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本第二章“信息技术的应用”紧密相关，学生通过学习本节课，可以加深对信息技术在校园生活中应用的理解，拓展知识面。教材章节为第二章，具体内容包括智慧校园的定义、特点、主要应用领域等。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使学生认识到信息技术在校园生活中的重要性，激发他们对智慧校园的兴趣。

2.增强学生的计算思维，通过分析智慧校园的应用案例，引导学生运用计算思维解决问题。

3.提升学生的数字化学习与创新实践能力，鼓励学生在智慧校园环境中进行自主学习和创新实践。

4.强化学生的信息伦理与社会责任意识，引导学生正确使用信息技术，遵守网络道德规范。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了信息技术的基础知识，包括计算机硬件、软件、网络等基本概念。他们能够使用电脑进行简单的文档编辑和互联网搜索。然而，对于智慧校园的概念、应用和具体技术实现，学生可能了解有限，需要通过本节课的学习来拓展这部分知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中学生对新技术和新概念通常充满好奇心，对于智慧校园这样的现代化教育环境，他们的学习兴趣较高。学生的能力方面，由于信息技术课程的学习，他们具备一定的计算机操作技能。学习风格上，学生中既有偏好自主探索的，也有更倾向于合作学习的，因此在教学过程中应兼顾这两种风格，提供多样化的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对信息技术中的新概念理解困难，尤其是在智慧校园的技术实现方面。此外，由于智慧校园涉及多个学科领域，学生可能需要克服跨学科的知识整合难题。此外，对于网络道德和安全意识的理解，部分学生可能存在模糊认识，需要通过教学活动进行强化。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024——2025学年青岛版初中信息技术第二册》教材，以供课堂学习使用。

2.辅助材料：准备与智慧校园相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：无需实验器材，但需准备网络连接设备，确保学生能够访问智慧校园相关网站和资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在讲台附近布置投影仪和电脑，方便展示多媒体资源。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示智慧校园的实景图片或视频片段，引发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们平时在学校生活中遇到过哪些利用信息技术带来的便利？”

-引导学生思考信息技术在学校中的具体应用，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解智慧校园的定义：介绍智慧校园的基本概念，包括其核心思想、技术支撑和应用领域。

-分析智慧校园的特点：从智能化、个性化和协同化三个方面详细讲解。

-举例说明智慧校园的主要应用领域：包括教学、管理、安全、服务等。

3.实践活动（10分钟）

-活动一：学生分组讨论，列举生活中常见的智慧校园应用案例，并分析其工作原理。

-活动二：展示学生设计的智慧校园应用方案，如智能图书馆、在线学习平台等。

-活动三：利用网络资源，让学生查找并分享关于智慧校园的最新动态和发展趋势。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论一：智慧校园对学生学习生活的影响，举例回答：“智慧校园如何帮助我们提高学习效率？”

-讨论二：智慧校园在提升学校管理水平方面的作用，举例回答：“智慧校园如何帮助学校实现精细化管理？”

-讨论三：智慧校园在促进教育公平方面的意义，举例回答：“智慧校园如何让偏远地区的孩子享受到优质教育资源？”

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的主要知识点，强调智慧校园的定义、特点和应用领域。

-分析本节课的重难点，重点讲解智慧校园在校园生活中的实际应用，难点在于如何运用信息技术解决实际问题。

-布置课后作业，要求学生结合所学知识，设计一个具有创新性的智慧校园应用方案。

本节课用时共计35分钟，剩余时间用于课堂小结和课后作业的布置。在教学过程中，教师应关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学节奏，确保教学目标的实现。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解并掌握智慧校园的定义、特点和应用领域。

-学生能够识别和描述生活中常见的智慧校园应用案例，如智能图书馆、在线学习平台等。

-学生能够