专题19 满分范文引领-【同步作文课】2024-2025学年七年级语文下册单元写作深度指导（统编版2024 五四学制）.docxVIP

第五单元《语言要简明》写作实践

满分作文引领

一、选择你喜欢的景或物，认真观察思考，写一篇借景抒情或托物言志的作文。题目自拟。不少于500字。

【写作指导】

1精准观察，捕捉特质：选择具有象征意义的景或物（如竹、梅、石等），细致观察其外在形态（枝叶纹理、生长姿态）、环境特征（悬崖劲松、寒梅映雪），提炼核心特质（竹的“空心”象征虚怀若谷，梅的“凌寒”象征坚韧不拔）。?

2.双线交织，虚实相生：明线写物（景）的客观存在，暗线穿插主观情感或人生哲思。如描写竹子时，既刻画竹节的刚劲、竹叶的婆娑，又联想“任尔东西南北风”的品格，实现“物”与“志”的自然勾连。

3.结构层进，情感升华：采用“引出物象—细致描绘—情感触发—升华主旨”的递进结构。开头以环境描写烘托物象气质（如“暮春的雨丝缠绕着青石板路，竹林在雾气中若隐若现”），中间用比喻、拟人等手法细化特征，结尾由物及人，点明志向（如“愿做扎根生活土壤的竹，在风雨中保持向上的姿态”）。

4.修辞润色，情景交融：运用通感（“竹叶沙沙声似书页翻动”）、对比（“百花凋零时，唯有竹秆仍擎着满枝新绿”）等手法增强画面感，避免平铺直叙。情感抒发需依托具体细节，如“指尖抚过竹节的凸起，仿佛触到岁月的刻度”，让抽象情志具象化。

竹赞?

老家后山的竹林是我童年最熟悉的风景。清明前后，漫山遍野的新绿从褐色土壤里探出头时，整个山坡都像被泼了桶青漆，远远望去，连片的竹秆如绿色的箭簇，直直指向天空。?

竹子的叶子总让我想起奶奶纳鞋底的细针——狭长的叶片边缘带着细微的锯齿，阳光穿透时，能看见叶脉像蛛网般分布。小时候不懂事，总爱摘下一片叶子放在唇边吹，尽管从来没吹出声音，却喜欢看叶片在指尖旋转时，投在地上的扇形影子晃来晃去。竹秆是青中带黄的色泽，节与节之间凸起的环纹，像极了爷爷手腕上那串从不离身的木质手串。有次我用指甲抠那环纹，竟留下道淡淡的白痕，爷爷笑着敲我手背：“竹皮比你脸皮结实，别糟践东西。”?

最让我惊叹的是竹子的“出身”。某个春雷轰隆的清晨，我在竹林里发现颗刚破土的竹笋，棕褐色的笋壳裹着肥硕的笋肉，顶端还沾着湿润的泥土。爷爷说，竹笋在地下要憋整整三个月，等春雷一响才铆足劲往上钻。我蹲在旁边守了半天，虽没看见它生长的动静，却在傍晚时发现它竟比清晨高了半指——原来有些成长，不需要大喊大叫，默默积蓄力量就好。?

去年台风过境那夜，我趴在窗台亲眼见证了竹子的坚韧。狂风如猛兽般撕扯着竹林，碗口粗的竹秆被吹得东倒西歪，有的甚至弯成了弓形，叶片在风中发出“哗哗”的尖叫。我攥着窗帘替它们揪心，生怕下一秒就会“咔嚓”折断。没想到天亮后去看，除了满地落叶，所有竹子都挺直了腰杆，竹梢上还挂着水珠，像打完胜仗的士兵挂着汗珠。那一刻我忽然明白，原来真正的坚强不是从不弯曲，而是弯下后还能站起来。

竹子的用处多得数不清。后院墙角堆着爷爷编到一半的竹筐，竹条在他手里翻飞，像会跳舞的绿蛇。家里的竹席、竹椅，甚至厨房里的漏勺，都是竹子变的魔术。最妙的是夏天躺在竹床上，凉丝丝的触感从后背漫上来，连梦里都飘着竹叶的清香。?

如今每次回乡下，穿过那片沙沙作响的竹林时，我总会放慢脚步。看着阳光透过叶隙在地上织出碎金，听着竹节在风中轻叩，忽然懂得爷爷说的“竹子是土地的笔”是什么意思——它们用一生的青绿，在岁月里写下关于坚韧、关于奉献的诗行。

【存在问题分析】?

观察维度单一：仅停留在“叶子像小船”“竹秆结实”等基础外形描写，缺乏对竹根（“盘根错节深入岩缝”）、竹节纹理（“环状瘢痕似岁月勋章”）等细节的刻画，物象立体感不足。?

抒情方式生硬：“觉得竹子很厉害”“想到做人要坚强”等表述直白空洞，未建立“物的特质”与“人的情志”的深层联结（如未结合具体场景展现竹子坚韧如何触发个人感悟）。?

结构平铺直叙：采用“外形—用途—感悟”的线性结构，缺少情感起伏。可加入“由轻视到敬佩”的认知转变（如曾嫌竹子单调，经历某事后感叹其品格），增强叙事张力。?

语言修辞单薄：通篇以陈述句为主，未运用比喻（如“竹梢在风中起伏如绿波荡漾”）、拟人（“竹节彼此叩击，似在互道早安”）等手法，画面感与感染力不足。

竹骨

暮春的雨丝织成薄雾，裹着新翻的泥土气息漫上山坡。远远望见那片竹林时，总觉得它们是大地竖起的无数支毛笔——竹梢蘸着天光，在云雾间写着不为世人破译的诗篇。【环境烘托+新颖比喻，赋予竹林诗意气质，奠定“高洁”基调】?

初遇竹根，是在一场暴雨后的清晨。滑坡露出半截根系，褐黄色的须根如铁网缠结，将拳头大的石块死死箍住。父亲说：“竹子最会和石头较劲，根须能把岩缝撑出裂纹。”指尖抚过那粗粝的根脉，忽然明白为何郑板桥笔下的竹“任尔东西南北风”——这深入岩层的力量，原是