幂的乘除（第2课时）课件 2024-2025学年北师大版七年级数学下册+.pptxVIP

第一章整式的乘除1幂的乘除(第2课时);

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1.上节课我们学习了同底数幂的乘法，请类比它的学习你认为接下来对于幂的运算我们会研究什么呢?

2.乘方的意义及同底数幂乘法的运算性质是什么?;

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幂的意义：;

创设情境，提出问题

1.一个正方形的实验基地的边长为10?m,则面积为(10+)2m2。

S=a2=(104)2m2

思考：(104)2有什么特点?怎么计算?特点：幂的乘方。

计算：(104)2=10?×10?=108。;

情境引入，发现问题

2.如图，地球、木星、太阳可以近似地看作球体。木星、太阳的半径分别约为

地球的10倍和102倍，它们的体积分别约为地球的多少倍?;

你知道(102)3

等于多少吗?

(根据幂的意义)

(根据同底数幂乘法的运算性质)

(根据乘法的意义);

合作学习，归纳性质

尝试·思考

2.计算下列各式，并说明理由。

(1)(62)?;(2)(a3)3;(3)(am)2;(4)(am)n(m,n都是正整数)。观察计算的结果，你能发现什么规律?请先猜测第(4)小题的结论再证明。;

合作学习，归纳性质

尝试·思考

2.计算下列各式，并说明理由。

(1)(62)?;(2)(a3)3;(3)(am)2;(4)(am)n(m,n都是正整数)。观察计算的结果，你能发现什么规律?请先猜测第(4)小题的结论再证明。

(2)(a3)3=a3.a3.a3(根据幂的意义)(3)(am)2=am.am

=a3+3+3(根据同底数幂乘法的运算性质)=am+m=a?=a2m;

=a3×3;

(a2)3=a2×3(am)2=am.2;

合作学习，归纳性质

尝试·思考

2.计算下列各式，并说明理由。

(1)(62)?;(2)(a3)3;(3)(am)2;(4)(am)n(m,n都是正整数)。观察计算的结果，你能发现什么规律?请先猜测第(4)小题的结论再证明。;

合作学习，归纳性质

归纳提炼，建立模型

幂的乘方运算性质;

运算种类;

例题解析，学以致用

例3(1)(102)3;(2)(b?)?;

(4)-(x2)m;(5)(y2)3·y;

解：(1)(102)3=1023=10°;(3);

(2)-(a2)?;

=-a10

(4)(x?)?-(x3)。=0;

例题解析，学以致用

运用模型，拓广迁移

填一填：amn=(am)=(an)m

2.已知x=2,求x2n的值。

解：x2n=(xn)2=22=4。;

例题解析，学以致用

运用模型，拓广迁移

3.已知10m=3,10n=2,求103m+2n的值。

解：∵103m=(10m)3=33=27,

102n=(10n)2=22=4,

∴103m+2n=103m×102n

=27×4

=108。;

课堂小结，复盘提能

1.本节课我们是怎样获得幂的乘方的运算性质的?

2.你对幂的乘方的运算有哪些认识?幂的乘方与同底数幂的乘法有何区别与联系?

3.你还有哪些想继续探究的问题?

请你用思维导图的形式结构化复盘本节课的内容。;

课堂小结，复盘提能

符号表示(pP=a(m,n都是正整数)

性质;

因材施教，分层作业

必做题：习题1.1第3,4题。

选做题：已知2x+5y-3=0,求4x.32的值。;

谢谢