冀少版（2024）新教材小学一年级音乐下册第四单元《唱游 小羊乖乖》精品教案.docVIP

小羊乖乖

课题

小羊乖乖

单元

第四单元

学科

音乐

年级

一年级

教材

分析

《小羊乖乖》是一首经典的儿童歌曲，旋律活泼、节奏明快，歌词简单且富有童趣，以小羊与大灰狼的故事为蓝本，易于引发学生的兴趣。歌曲音域适中，符合一年级学生的演唱能力，通过学唱能培养学生的节奏感与音乐表现力，同时传递自我保护的意识。

学情分析

一年级学生天真活泼，对音乐充满好奇，具备较强的模仿能力和想象力，但注意力难以长时间集中。他们能感知音乐的基本情绪，却在节奏把握和旋律演唱上存在一定困难。对于《小羊乖乖》这样故事性强的歌曲，学生容易被吸引，但需多样教学活动辅助理解与学唱。

教学

目标

1.审美感知：通过聆听、模仿、游戏、表演等活动，提升音乐感知、节奏感和表现力。

2.艺术表现：学生能准确、有感情地演唱《小羊乖乖》。

3.创意实践：把握歌曲节奏与旋律，清晰唱出歌词。

4.文化理解：激发对音乐学习的热情，培养创造力与团队协作精神。培养自我保护意识，体会歌曲蕴含的情感。

重点

学生熟练、有感情演唱歌曲，感受歌曲欢快情绪。

难点

把握歌曲中的节奏变化，如附点音符；通过演唱与表演准确表达歌曲情感。

课前准备

1.多媒体课件，含《小羊乖乖》音频、动画视频，以及小羊、大灰狼相关图片。

2.制作节奏卡片，标注歌曲中的典型节奏型。

3.准备小羊、大灰狼头饰若干，用于分角色表演。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.播放《小羊乖乖》的动画视频，播放时引导学生观察画面。播放结束后，提问：“小朋友们，刚刚在视频里看到了谁呀？发生了什么事？”

2.再次播放歌曲音频，让学生闭上眼睛安静聆听，感受歌曲的整体情绪和速度，问：“听完这首歌，心情怎样，歌曲速度是快还是慢？”

学生认真观看视频，积极回答看到了小羊、大灰狼，讲述视频中的故事。

通过动画视频能迅速吸引学生注意力，引发兴趣，借助故事背景为学唱铺垫。

讲授新课

一、深入理解

教师活动

1.展示节奏卡片，上面写有歌曲中的典型节奏型，教师先示范拍打节奏，边拍边讲解节奏特点，随后邀请学生模仿，分组进行节奏接龙游戏，巩固对节奏的掌握。

2.教师模仿小羊和大灰狼的声音与神态，范唱歌曲中不同角色的部分，唱完后引导学生分辨不同角色的旋律特点，如音高、速度变化。

3.第三次播放歌曲音频，鼓励学生跟着轻轻哼唱，同时用简单动作表现歌曲，如模仿小羊走路、大灰狼张望。

活动二、拓展提高

教师活动

1.给学生分发小羊、大灰狼头饰，组织学生分组进行分角色演唱与表演。教师巡回指导，提醒学生注意表情、动作与演唱配合。

2.鼓励各小组对歌曲进行简单创编，如增加新的情节或歌词，给予适当提示与启发。

3.邀请各小组上台展示创编后的表演，其他小组认真观看并评价，教师总结评价，肯定优点并提出改进建议。

学生跟随教师拍打节奏，参与节奏接龙游戏，认真感受节奏特点。

学生小组内分配角色，进行分角色演唱与表演练习，互相交流配合。

节奏卡片与游戏让学生直观学习节奏，增强节奏感。教师范唱助于学生分辨角色旋律，为演唱做准备。跟唱与动作加深对歌曲的熟悉与理解。

分角色表演激发兴趣与表现力，培养团队协作。创编活动挖掘创造力，展示评价增强自信心与表达能力。

课堂小结

引导学生回顾本节课内容，提问：“今天学了什么歌曲，歌曲里有哪些角色，我们都做了什么？”总结学习要点，强调自我保护意识，鼓励课后继续演唱。

学生积极思考，总结所学内容。

通过回顾总结，帮助学生梳理所学内容，加深记忆。

板书

教学反思

通过多样活动，学生积极参与《小羊乖乖》学习，在节奏、演唱与表演上有进步。但部分学生节奏把握仍不准确，创编时小组合作效率低。今后教学应强化节奏训练，优化小组合作引导，提升教学效果。