2.1 空瓶不空 教学设计 2025大象版科学一年级下册.docxVIP

2024年版大象版科学一年级下册第二单元《空气》1.空瓶不空教学设计

单元

《空气》

课题

1.空瓶不空

课时

1

核心概念

1.物质的结构与性质

学习内容

认识空气是重要的物质

内容要求

教学目标

科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

通过实验活动，认识空气是客观存在的，能说出空气在生活中应用的实例。

科学思维

能在教师指导下，通过观察和利用简单工具搜集空瓶子里是否有空气的证据，通过口述的方式表达自己的想法。

探究实践

能在教师指导下，对空气的存在做出简单猜想，并了解科学探究需要制订计划；具有初步制订计划的意识；在教师指导下，在观察空气的活动中，学生能利用简单的工具，证明空瓶子里是否有空气，具有初步地收集信息和得出结论的意识；在探究过程中，学生应具有简单交流、评价探究过程和结果的意识。

态度责任

在好奇心驱使下，对空气表现出直觉兴趣。当对空气的观察方法和观察结果以及假设产生不同意见时，知道可以有依据地质疑别人的观点；在表达交流的过程中，愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。

教学重点

通过实验活动，认识空气是客观存在的，能说出空气在生活中应用的实例。

教学难点

能在教师指导下，通过观察和利用简单工具搜集空瓶子里是否