第7单元 22 读不完的大书 精华版2024-2025学年三年级语文上册同步教学设计（统编版）.docxVIP

第7单元22读不完的大书精华版2024-2025学年三年级语文上册同步教学设计（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7单元22读不完的大书精华版2024-2025学年三年级语文上册同步教学设计（统编版）

教学内容

本章节内容选自统编版三年级语文上册第7单元，主要涉及《读不完的大书》一文。课文以生动活泼的语言描述了大自然中的奇妙景象，引导学生感受大自然的美丽与神奇。通过学习，学生将掌握生字词、理解课文大意、体会作者情感，并培养热爱大自然的情感。

核心素养目标

1.提升学生的语言文字运用能力，通过阅读课文，学会运用生动的语言描述自然景象。

2.培养学生的审美感知，引导学生发现和欣赏大自然的美，增强对自然环境的敬畏之心。

3.增强学生的文化自信，通过学习课文，感受中华文化的丰富内涵，培养对传统文化的认同感。

4.促进学生的思维发展，引导学生从课文内容中提炼观点，培养独立思考和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已经学习了基础的汉语拼音、汉字书写和基本的阅读理解能力。他们具备了一定的词汇积累和基本的句式构造能力，能够阅读简单的短文并进行初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生通常对大自然充满好奇，对探索未知事物有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、思考和讨论来理解课文内容。学习风格上，有的学生可能更倾向于通过图片和实物来学习，有的则更喜欢通过故事和情境来感受和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《读不完的大书》时可能遇到以下困难：一是对生字词的识别和理解，特别是那些与自然景象相关的专业词汇；二是课文中的长句和复杂句子结构可能难以理解；三是学生可能难以将课文的情感和作者的观点与自己的生活经验联系起来。此外，对于一些视觉或听觉学习困难的学生，可能需要更多的辅助材料来帮助他们理解课文内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《读不完的大书》课文教材。

2.辅助材料：准备与自然景象相关的图片、视频，以及描绘大自然生灵的插画。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书生字词和绘制简笔画，辅助学生理解课文内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在教室一角布置自然角，展示植物和动物图片，激发学生对大自然的兴趣。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示大自然风光的图片或视频，引导学生观察并描述画面中的自然景象。

2.提问：“你们知道大自然中还有哪些美丽的风景吗？”鼓励学生分享自己见过的自然景观。

3.引出课题《读不完的大书》，介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师带领学生朗读课文，注意生字词的读音和书写。

2.解释课文中的重点词语，如“翠绿”、“斑斓”等，帮助学生理解词义。

3.分析课文结构，引导学生学习作者如何描绘大自然景象，体会作者的情感。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组选择一种自然景象进行描绘，可以用文字、图画或口头描述的方式。

2.各组展示自己的作品，其他组同学进行评价和补充。

3.教师点评，指出作品中的优点和不足，引导学生改进。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：请同学们谈谈在课文中印象最深刻的一段描写，并说明原因。

2.举例回答：如果让你写一篇关于大自然的文章，你会选择哪个主题？为什么？

3.举例回答：你认为作者在课文中想要传达什么样的信息？请结合具体事例说明。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结课文中的生字词、重点词语和作者的情感。

2.提问：“通过学习这篇课文，你们对大自然有了哪些新的认识？”

3.教师总结：“大自然是我们生活的家园，我们要珍惜和保护它。希望大家在日常生活中，多关注大自然，发现它的美。”

重难点分析：

1.重点：理解课文内容，学会运用生动的语言描述自然景象。

举例：在实践活动环节，学生能够通过描绘自然景象，运用课文中学习的词语和句式，表达自己的感受。

2.难点：体会作者的情感，培养热爱大自然的情感。

举例：在小组讨论环节，学生能够结合自己的生活经验，理解作者对大自然的热爱之情。

用时：导入新课（5分钟）、新课讲授（15分钟）、实践活动（15分钟）、学生小组讨论（10分钟）、总结回顾（5分钟），共计45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然观察日记：鼓励学生在家中或学校附近的自然环境中进行观察，记录下所见所感，如植物的四季变化、动物的行为习性等。

-生态环境纪录片：推荐一些关于自然生态的纪录片，如《蓝色星球》、《地球脉动》