高中地理第二章自然环境中的物质运动和能量交换2.4水循环和洋流.pptxVIP

黄河之水天上来，奔流到海真就不复回了吗？

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1、掌握水循环过程和主要步骤；了解水循环地理意义。

2、利用动画表示出水循环全过程，培养学生地理空间思维能力。

3、经过分析水循环地理意义，树立正确人地关和科学发展观，养成节约用水习惯。

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教学重点：

１、水循环形成过程和地理意义。

２、人类活动对水循环影响。

教学难点：

水循环地理意义。

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一、水循环形成过程

②地球上水体形态有气态、液态和固态。

1、水循环定义：地球上水循环是指水在地理环境中空间位置移动，以及与之相伴运动形态和物理状态改变。

①依据水在地理空间分布位置不一样分为:

海洋水、陆地水和大气水。

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类型

范围

步骤

海陆大循环

海洋与陆地间

陆地内循环

陆地与陆地上空间

海上内循环

海洋与海洋上空间

2、水循环类型和步骤

3、水循环能量起源：太阳能、重力

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云气西行，冬夏不辍；

水泉东流，日夜不休。

上不竭，下不满……

————《吕氏春秋·圜道》

中“云气西行；水泉东流”属水循环哪个步骤？

问题1：

水汽输送；地表径流

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问题2:

回到课前李白诗句：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”从地理学角度看，这种说法对吗？

不对；因为海洋水、大气水和陆地水之间不停进行着转化。

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人类活动对水循环哪些步骤有影响呢？试举例说明。

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二、人类活动对水循环影响

人类活动影响步骤：蒸发

蒸腾

降水

地表径流

下渗

地下径流

（改变下垫面性质，如土地变成水泥地面）

（植树造林或者砍伐森林）

（人工降水）

（修建水库、跨流域调水）

（改变下垫面性质）

（抽取地下水）

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三、水循环地理意义

经过阅读图表，分析总结水循环地理意义：

材料1：俗语常说：人不可能两次踏进同一条河流。

河水运动更新快，循环周期短，平均每16天多救可更换一次，每年可与大气降水交替更换22次。

表1：

维护全球水量平衡，使陆地水资源不停更新

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材料二：水是能量储存者、变换者和输送者，如水发生相变时，进行能量转换和传输。大气中水汽凝结时放出潜热可使大气增温；植物蒸腾作用过程实质上就是把体内能量传输给大气过程；地表径流含有巨大能量，这实质上就是经过水相变把太阳能转化为机械能；地表水蒸发实质上就是水把地表热能传输给大气过程。

在长江出海口附近，长江三角洲是由河流所携带大量泥沙淤积起来形成。与此同时长江也带来丰富营养盐类，因而浮游生物繁盛，鱼类资源丰富。

促进能量交换和物质迁移。

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材料三：水对气候含有调整作用。大气中水汽能阻挡地球辐射量60%，保护地球不致冷却。海洋和陆地水体在夏季能吸收和积累热量，使气温不致过高；在冬季则能迟缓地释放热量，使气温不致过低。

因为流水侵蚀作用，长江上游形成“V”形谷；在流水沉积作用下，在长江中下游和河口分别形成冲积平原和三角洲等不一样地貌。

影响全球气候和生态，塑造地表形态。

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水资源是“取之不尽，用之不竭”吗？

地球上有丰富水，分布很广泛，全球约有3/4面积覆盖着水，因而地球有“水球”之称。地球上水储量也很大，约140亿亿立方米，其中94%分布在海洋中，全球淡水储量仅3.5亿立方米，而这些淡水资源中又有多少能被人类利用呢?

统计表明，分布在南北两极与高山冰川积雪、永冻土底冰层及深层地下水等难以利用淡水占淡水总量99.66%，所以，只有占淡水总量0.34%淡水才是人类能够利用淡水资源。它们只占全球总储水量0.007%。这表明能被人类利用淡水资源确是有限，不是取之不尽、用之不竭。

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淡水资源在全球地理分布极不平衡。以我国而言，内蒙及大西北是极度干旱地域，黄淮海地域也是十分缺乏水资源地域.

再加上世界工农业生产发展，耗水量急剧增加，水污染程度加剧;城市和城市人口不停增加，饮用水大幅度增加，致使全世界60%地域供水不足，很多国家要闹水荒。

总结：若人类对水资源消耗超出了水资源循环更新周期，水资源就见面临枯竭。

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1.图中参加了海陆间循环箭头是()

A．a、b、c、d

B．b、c、h、e

C．d、e、f、g

D．e、f、g、h

某地水循环示意图，回答1-3小题。

答案：A

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2、当前技术条件下，人类活动对水循环