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精准赋能：小学中年级数学分层作业的实践探索与成效研究

一、引言

1.1研究背景

在小学数学教学体系中，作业作为教学过程的重要环节，对于学生知识的巩固、技能的提升以及思维的拓展起着不可或缺的作用。传统的小学数学作业模式通常采用“一刀切”的方式，即教师为全班学生布置相同的作业内容，期望所有学生在相同的时间内达到相同的学习目标。这种作业布置方式在过去的教学实践中暴露出诸多问题。

从作业形式来看，传统数学作业形式单调、陈旧，大多局限于书面作业，题型主要集中在填空、选择、判断、计算和解决问题等，缺乏创新性和多样性。从作业内容角度，其设计往往摘录的多，原创的少，且机械重复的内容居多，与实际生活联系