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形成性评价在师范类专业核心课程中的价值与实践探讨

目录

内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1时代发展对师范人才培养提出新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2师范专业核心课程教学的重要性凸显．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2.1形成性评价的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2.2师范专业核心课程的性质与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.3国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.3.1形成性评价在高等教育领域的应用研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.3.2师范专业课程评价的相关研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.4研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.4.1研究框架设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.4.2数据收集与分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

形成性评价的理论基础与实施原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.1形成性评价的相关理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.1.1建构主义学习理论视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1.2教学反馈与循环改进理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.2师范专业核心课程实施形成性评价的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.2.1发展性与激励性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.2.2过程性与多元化原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2.3学生主体与教师主导相结合原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

形成性评价在师范专业核心课程中的价值分析．．．．．．．．．．．．．．．31

3.1促进学生深度学习与能力提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

3.1.1增强学生对知识的理解与掌握．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

3.1.2培养学生的批判性思维与问题解决能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.2优化教师教学效果与专业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.2.1及时提供教学反馈，调整教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.2.2促进教师对教学过程的反思与改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.3完善课程评价体系与教学管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.3.1提高课程评价的全面性与有效性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.3.2支持教学质量的持续改进与监控．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

形成性评价在师范专业核心课程中的实践路径．．．．．．．．．．．．．．．44

4.1丰富形成性评价的实施方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

4.1.1基于问题的学习中的评价应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

4.1.2同伴互评与自我评价的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

4.1.3技术手段在形成性评价中的整合运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

4.2建立科学合理的评价标准与工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

4.2.1制定明确的评价指标体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

4.2.2开发多样化的评价工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

4.3加强形成性评价结果的反馈与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

4.3.1提供及时、具体、建设性的反馈信息．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

4.3.2