语文园地三 第一课时 教学设计-2024-2025学年语文三年级下册统编版.docxVIP

语文园地三第一课时教学设计-2024-2025学年语文三年级下册统编版

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起探索的是语文园地三的第一课时，这是咱们三年级下册统编版语文课本中的一部分。这一课时，我们聚焦于培养孩子们的阅读理解能力和表达能力。我们会通过一些有趣的阅读材料，让孩子们在轻松愉快的氛围中提升语文素养。准备好了吗？让我们一起开启这段精彩的语文之旅吧！???

核心素养目标分析

在本课时教学中，我们旨在培养学生的语文核心素养，具体目标包括：1.提升学生的阅读理解能力，培养他们从文本中提取信息和归纳总结的能力；2.强化学生的语言表达能力，鼓励他们用自己的语言复述和解读文本内容；3.培养学生的审美感知，让他们在阅读中感受到语言文字的魅力，激发对文学的兴趣；4.增强学生的文化自信，让他们在了解不同文化背景的文本时，能够形成自己的文化认同。通过这些目标的实现，孩子们将能够在语文学习中全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心是培养孩子们对文本的理解能力。具体来说，重点在于让孩子们学会从文本中提取关键信息，理解作者的情感和观点，并能用自己的话进行概括和表达。

-细节举例：例如，在阅读《小蝌蚪找妈妈》这一故事时，重点在于引导孩子们识别故事中的主要角色和事件，理解小蝌蚪找妈妈的过程，以及从中体会到的亲情和成长。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于帮助孩子们理解抽象的概念和复杂的情感。比如，在分析《小石潭记》时，难点在于理解文中描绘的自然景象与作者心境之间的关系。

-细节举例：以《小石潭记》为例，难点在于孩子们可能难以理解“石潭”的意境和“凄神寒骨”的情感表达。教师可以通过引导孩子们观察自然景象，结合生活经验，帮助他们感受作者在特定环境下的情感体验，从而突破这一难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、录音笔

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：课文原文电子文档、相关图片和视频资料

-教学手段：实物教具（如小蝌蚪模型、石潭景象模型）、故事卡片、阅读理解练习册

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们要一起听一个关于小蝌蚪找妈妈的故事，看看小蝌蚪会遇到哪些困难，又是如何找到妈妈的呢？

-回顾旧知：还记得我们之前学过的《小蝌蚪找妈妈》吗？谁能分享一下故事的主要内容？让我们一起复习一下，看看哪些是我们今天要继续探索的。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：接下来，我将带领大家深入这个故事，了解小蝌蚪在成长过程中遇到的挑战，以及它是如何克服困难，最终找到妈妈的。

-举例说明：我会通过PPT展示小蝌蚪在不同阶段的图片，结合故事内容，让孩子们看到小蝌蚪的变化和成长。

-互动探究：现在，请大家闭上眼睛，想象一下自己就是一只小蝌蚪，你们觉得在寻找妈妈的路上，你们会遇到哪些困难？你们会怎么做？

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：接下来，我们来看看小蝌蚪在变成青蛙的过程中，它的外形和生活方式有哪些变化。

-举例说明：我会展示青蛙和蝌蚪的图片对比，让孩子们直观地看到它们之间的区别。

-互动探究：现在，请同学们分成小组，讨论一下，你们认为小蝌蚪变成青蛙后，它的生活会有哪些改变？它需要做哪些准备？

4.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：接下来，我们要探讨的是小蝌蚪在找妈妈的过程中，它的心理活动是怎样的。

-举例说明：我会通过故事中的描述，让孩子们感受小蝌蚪的孤独、无助和坚持。

-互动探究：请同学们再次闭上眼睛，想象自己就是小蝌蚪，你现在的心情是怎样的？你会如何鼓励自己继续前行？

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在，请同学们拿出你们的阅读理解练习册，完成关于《小蝌蚪找妈妈》的阅读理解练习。

-教师指导：在同学们练习的过程中，我会巡视教室，观察他们的完成情况，并及时给予个别指导。

6.总结与拓展（约5分钟）

-总结：今天我们通过《小蝌蚪找妈妈》这个故事，学习了小蝌蚪的成长过程，感受到了它的坚持和勇敢。希望同学们在今后的学习和生活中，也能像小蝌蚪一样，勇敢面对困难，不断成长。

-拓展：课后，请大家收集一些关于动物成长的故事，下节课我们来分享，看看哪个故事最打动你。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《青蛙王子》故事阅读：通过阅读《青蛙王子》这个故事，孩子们可以进一步了解青蛙的生活习性和文化寓意，同时对比小蝌蚪和青蛙的成长过程，加深对生命周期的理解。

-自然观察活动：组织学生进行户外自然观察活动，观察青蛙的生活环境，了解青蛙的生态习性，将课堂学习与实际观察相结合。

-生态纪录片观看：推荐