6.17 君主立宪制的英国 教学设计 2023-2024学年部编版九年级历史上册.docxVIP

6.17君主立宪制的英国教学设计2023-2024学年部编版九年级历史上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.17君主立宪制的英国教学设计2023-2024学年部编版九年级历史上册

设计思路

本节课以“君主立宪制的英国”为主题，结合部编版九年级历史上册教材，旨在让学生了解英国君主立宪制的确立过程、特点及其影响。通过课堂讨论、案例分析等方式，引导学生深入理解英国君主立宪制的内涵，培养学生的历史思维能力和分析问题能力。教学设计注重理论与实践相结合，使学生在掌握知识的同时，提高实际应用能力。

核心素养目标

1.培养学生运用史料分析英国君主立宪制确立的过程。

2.增强学生对英国君主立宪制特点的理解，提升法治意识。

3.培养学生比较分析历史事件的能力，形成正确的价值观。

重点难点及解决办法

重点：英国君主立宪制确立的过程及其特点。

难点：对英国君主立宪制历史背景的理解和对其特点的深入分析。

解决办法：

1.通过课堂讨论，引导学生回顾英国历史背景，加深对君主立宪制确立过程的理解。

2.采用案例分析法，让学生结合具体历史事件，分析君主立宪制的特点。

3.设计问题链，逐步引导学生从不同角度思考，突破难点，形成对君主立宪制的全面认识。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，确保学生对基本概念有清晰理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史角色，体验君主立宪制确立的过程。

3.利用多媒体展示英国君主立宪制的发展历程，增强视觉冲击和感性认识。

4.通过案例分析，引导学生分析君主立宪制的利弊，提升批判性思维能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示英国君主立宪制的图片，提出问题：“你们认为英国的君主立宪制是如何形成的？它有哪些特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾英国历史上的重要事件，如诺曼征服、大宪章等，为学习君主立宪制奠定基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解英国君主立宪制的确立过程，包括光荣革命、权利法案等关键事件。

-举例说明：通过英国历史中的具体案例，如乔治三世与议会的关系，帮助学生理解君主立宪制的运作机制。

-互动探究：分组讨论，让学生分析君主立宪制对英国政治、经济、社会的影响，以及其与民主制度的关系。

3.案例分析（约15分钟）

-学生活动：学生阅读材料，分析英国君主立宪制在18、19世纪的实践案例，如议会改革、选举制度等。

-教师指导：教师引导学生关注案例中的关键信息，如权力分配、政治斗争等，帮助学生理解君主立宪制的演变。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：学生分组扮演不同历史角色，如国王、首相、议会成员等，模拟君主立宪制的决策过程。

-教师指导：教师观察学生表演，及时纠正错误，确保学生正确理解君主立宪制的运作。

5.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：学生分组讨论君主立宪制对现代政治制度的影响，如权力制衡、民主参与等。

-教师指导：教师引导学生从不同角度分析，如国际比较、历史发展等，培养学生的批判性思维。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成课后练习题，巩固对君主立宪制知识的掌握。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生疑问，确保学生对知识点的理解。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调君主立宪制的重要性。

-学生反思：学生分享学习心得，提出对本节课的改进建议。

8.布置作业（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生查阅资料，了解其他国家君主立宪制的特点。

-教师总结：强调作业的重要性，鼓励学生积极参与课外学习。

教学过程中，教师应关注学生的参与度，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英国宪法史》：这本书详细介绍了英国宪法的演变过程，包括君主立宪制的形成和发展。

-《光荣革命与权利法案》：该书聚焦于光荣革命和权利法案对英国政治制度的影响，提供了丰富的历史背景和案例分析。

-《英国政治制度》：这本书全面介绍了英国政治制度的各个方面，包括君主、议会、政党等，有助于学生深入理解君主立宪制的运作。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，了解英国君主立宪制的起源、发展及其对现代政治制度的影响。

-鼓励学生收集相关历史图片、地图等资料，通过视觉辅助工具加深对历史事件的理解。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得，探讨君主立宪制在不同国家和地区的适用性。

-引导学生关注现实生活中的政治现象，尝试运用所学知识进行分析，如英国政治中的权力斗争、议会选举等。

3.