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以生为本，优化高中数学作业设计的实践与探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在高中教育体系中，数学作为一门核心学科，对于学生的逻辑思维、问题解决能力以及未来的学术和职业发展都具有不可替代的重要性。作业作为数学教学过程中的关键环节，是课堂教学的延伸与拓展，它不仅能够帮助学生巩固所学的数学知识，加深对概念、公式和定理的理解，还能培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，促进学生数学思维的发展。

然而，当前高中数学作业设计的现状却不容乐观。传统的作业设计往往存在诸多弊端，如作业形式单一，大多以书面习题为主，缺乏多样性和创新性，难以激发学生的学习兴趣；作业内容缺乏针对性，“一刀切”的作业布置方