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网络环境下学生道德失范现象的研究论文

摘要：本文以网络环境为背景，探讨了学生道德失范现象的成因、表现及对策。通过分析网络环境对学生道德观念的影响，提出相应的教育措施，旨在为提高学生网络道德素养提供理论支持。

关键词：网络环境；学生；道德失范；道德素养

一、背景分析

（一）网络环境对学生道德观念的影响

1.网络信息的多元化导致价值观混乱

网络环境下，信息传播速度快，内容丰富多样。学生在接触到多元价值观的同时，也容易受到不良信息的影响。一些低俗、暴力、消极的网络内容，使学生在价值观形成过程中产生困惑，导致道德观念模糊，甚至出现道德失范行为。

2.网络虚拟性弱化道德责任感

网络环境的虚拟性使得学生在网络空间中可以隐去真实身份，降低道德责任感。一些学生在网络上发布恶意言论、传播谣言，甚至进行网络欺诈等行为，这种虚拟性使得他们无需承担现实生活中的道德责任，从而弱化了道德责任感。

3.网络社交加剧人际交往困境

网络社交平台的出现，使得学生的人际交往方式发生了很大变化。一些学生在网络社交中过度依赖虚拟世界，导致现实生活中的交往能力下降。同时，网络社交中的匿名性使得学生更容易产生攻击性言论，加剧了人际交往的困境。

（二）网络环境下学生道德失范现象的具体表现

1.网络言行失范

在网络环境下，一些学生言语粗俗、攻击性强，甚至进行网络欺凌。这种行为不仅损害了他人的尊严，还可能导致受害者产生心理问题。此外，一些学生发布不良信息、传播谣言，严重扰乱了网络秩序。

2.网络行为失范

在网络环境中，一些学生沉迷于网络游戏、直播等，导致学业荒废。同时，网络成瘾现象使得学生过度依赖网络，影响身心健康。此外，一些学生利用网络进行违法犯罪活动，如网络诈骗、盗窃等。

3.网络价值观失范

网络环境下，一些学生追求物质享受、功利主义，忽视了道德品质的培养。他们可能为了满足个人欲望，不择手段地追求利益，甚至损害他人利益。这种现象使得学生在道德价值观上出现偏差，影响其健康成长。

二、现实困境

（一）家庭教育与网络环境脱节

1.家长对网络知识缺乏了解，难以有效引导孩子

随着互联网的普及，许多家长对网络知识和网络环境了解不足，难以对孩子的网络行为进行有效监督和引导。这导致学生在家庭环境中缺乏正确的网络道德教育。

2.家长过度依赖网络教育产品，忽视亲子沟通

一些家长将孩子的教育完全依赖于网络教育产品，忽视了与孩子的面对面沟通。这种做法使得孩子在家中缺乏亲情关怀，容易在网络环境中迷失方向。

3.家庭网络环境监管不力，孩子容易接触到不良信息

家庭网络环境监管不力，导致孩子容易接触到不良信息，如暴力、色情、赌博等。这些信息对孩子的道德观念和心理健康产生负面影响。

（二）学校教育在网络道德教育方面的不足

1.学校忽视网络道德教育，导致学生网络素养不高

学校教育在传统道德教育方面较为重视，但在网络道德教育方面存在明显不足。这导致学生在面对网络环境时，缺乏正确的道德判断和行为准则。

2.教师网络素养不高，难以有效开展网络道德教育

部分教师自身网络素养不高，无法为学生提供有效的网络道德教育。这使得学生在学校环境中难以获得正确的网络道德引导。

3.学校网络环境管理不善，学生容易在网络空间中失范

学校网络环境管理不善，导致学生容易在网络空间中产生失范行为。如校园网络中存在的网络欺凌、不良言论传播等问题，严重影响了学生的心理健康和道德成长。

（三）社会环境对网络道德失范现象的加剧

1.网络暴力、谣言等不良信息泛滥，影响学生价值观

社会环境中网络暴力、谣言等不良信息泛滥，对学生的价值观产生负面影响。这些信息使学生容易产生攻击性言论，加剧了网络道德失范现象。

2.网络游戏、直播等产业过度发展，导致学生沉迷网络

网络游戏、直播等产业过度发展，导致许多学生沉迷其中，无法自拔。这种沉迷使学生在网络环境中过度投入，忽视了现实生活中的道德约束。

3.社会对网络道德失范现象监管不力，难以形成良好风气

社会对网络道德失范现象监管不力，导致网络环境中不良风气盛行。这种风气对学生的道德成长产生负面影响，使得学生在网络空间中更容易出现道德失范行为。

三、困境突围的路径

（一）加强家庭教育与网络环境的融合

1.家长应提高自身网络素养，积极参与孩子的网络生活

家长应主动学习网络知识，提高自身网络素养，积极参与孩子的网络生活，引导孩子正确使用网络，培养良好的网络行为习惯。

2.家庭应建立健康的网络环境，限制孩子接触不良信息

家庭应建立健康的网络环境，通过设置家长控制、监控软件等方式，限制孩子接触不良信息，确保孩子在良好的网络环境中成长。

3.家长与孩子共同制定网络使用规则，培养良好的网络行为

家长应与孩子共同制定网络使用规则，如上网时间、浏览内容等，共同遵守，以此培养孩子良好的网络行为和自律能力。

（二）优