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小学生英语学习积极性的培养途径研究论文

摘要：本文针对小学生英语学习积极性不高的问题，从实际教学出发，探讨培养小学生英语学习积极性的途径。通过分析影响小学生英语学习积极性的因素，提出相应的策略，旨在为英语教师提供实用的教学方法，提高小学生英语学习的积极性。

关键词：小学生英语学习；积极性；培养途径；教学方法

一、引言

随着我国教育改革的不断深入，英语教学越来越受到重视。然而，在实际教学中，我们发现小学生英语学习积极性不高的问题依然存在。为了改变这一现状，本文将从以下两个方面进行探讨：

（一）影响小学生英语学习积极性的因素

1.教学方法单一

目前，许多小学英语课堂仍然采用传统的“灌输式”教学方法，教师讲、学生听，缺乏互动和趣味性。这种单一的教学方法容易导致学生对英语学习产生厌倦情绪，从而影响学习积极性。

2.学习氛围不浓厚

部分学校和家庭对英语学习的重视程度不够，导致学习氛围不浓厚。学生在学习过程中缺乏竞争意识和合作精神，难以激发学习兴趣。

3.教师素质参差不齐

教师是英语教学的主体，教师素质的高低直接影响学生的学习积极性。部分教师专业素质不高，教学方法不当，无法激发学生的学习兴趣。

（二）培养小学生英语学习积极性的途径

1.创设生动有趣的教学情境

教师应根据小学生的年龄特点和兴趣，创设生动有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。例如，通过角色扮演、游戏、歌曲等形式，让学生在活动中自然地学习英语。

2.丰富教学手段，提高课堂互动性

教师应运用现代化的教学手段，如多媒体、网络等，丰富教学形式，提高课堂互动性。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，发表自己的见解，培养学生的合作精神和竞争意识。

3.建立健全激励机制

教师应建立健全激励机制，激发学生的学习积极性。对于学生的进步和优点，及时给予表扬和鼓励，让学生感受到成功的喜悦。同时，设立英语学习奖励制度，激励学生努力学习。

4.提高教师素质，关注学生个体差异

教师应不断提高自己的专业素质，关注学生的个体差异，因材施教。针对不同学生的特点，制定合适的教学计划，使每个学生都能在英语学习中找到自己的兴趣和动力。

二、必要性分析

（一）提升小学生英语素养

1.英语是国际交流的重要工具，从小培养英语素养有助于学生将来更好地融入国际社会。

2.英语素养的提高可以增强学生的自信心，为他们的全面发展奠定基础。

3.英语素养的提升有助于培养小学生的跨文化交际能力，拓宽他们的视野。

（二）适应教育改革要求

1.新课程改革强调培养学生的主体性和创新精神，提高小学生英语学习积极性是实现这一目标的重要途径。

2.教育改革要求注重学生个性化发展，通过培养英语学习积极性，可以更好地满足学生个性化需求。

3.教育改革倡导以学生为中心的教学模式，关注学生兴趣和需求，培养英语学习积极性有助于实现这一转变。

（三）促进教师专业成长

1.教师在培养小学生英语学习积极性的过程中，需要不断更新教学理念和方法，有助于提升自身专业素养。

2.教师通过研究小学生英语学习积极性，可以更好地了解学生需求，提高教学效果。

3.教师在培养小学生英语学习积极性的实践中，能够积累丰富的教学经验，为自身专业成长奠定基础。

三、走向实践的可行策略

（一）优化课堂教学方法

1.采用任务型教学法，通过设定具体任务，引导学生主动参与，提高学习积极性。

2.运用信息技术，如教育软件、在线资源等，丰富教学手段，增强课堂趣味性。

3.创设情境教学，模拟实际语言环境，让学生在实际交流中学习英语，提高学习动力。

（二）构建积极的学习氛围

1.建立合作学习小组，鼓励学生相互帮助、共同进步，形成良好的学习氛围。

2.开展英语角、英语节等活动，提供展示英语才能的平台，激发学生学习兴趣。

3.家校合作，通过家长会、家访等形式，增强家长对英语学习的重视，形成家校共育的良好环境。

（三）关注学生个体差异

1.对学生进行个性化评估，了解每个学生的学习特点和需求，制定个性化的学习计划。

2.采用差异化教学策略，对学习有困难的学生给予额外辅导，对优秀学生提供更多挑战性任务。

3.鼓励学生自我反思，培养他们的自主学习能力，使他们在学习过程中不断进步。

四、案例分析及点评

（一）案例一

1.某小学教师运用故事教学法，通过生动的故事情节引入新单词和句型，学生积极参与。

2.学生在故事中扮演不同角色，提高了口语表达能力和学习积极性。

3.教师点评：故事教学法能够激发学生的学习兴趣，但需注意故事内容与教学目标的紧密结合。

（二）案例二

1.某小学举办英语歌唱比赛，学生积极参与排练和比赛，展示自己的英语才能。

2.比赛活动增强了学生的团队合作意识，提高了英语应用能力。

3.教师点评：此类活动能够提升学生的英语学习热情，但应确保活