德育自主体系对学生道德行为的影响研究论文.docx

德育自主体系对学生道德行为的影响研究论文

摘要：本文旨在探讨德育自主体系对学生道德行为的影响。通过分析德育自主体系的内涵及其在学生道德行为养成中的作用，本文提出德育自主体系对学生道德行为具有积极的促进作用。本文将从理论和实践两个层面，阐述德育自主体系在培养学生良好道德行为中的重要作用。

关键词：德育自主体系；学生道德行为；影响；培养

一、引言

（一）1.德育自主体系的重要性

德育自主体系作为一种全新的德育模式，旨在培养学生的道德自主意识、自主能力和自主行为。在当前社会背景下，德育自主体系的重要性日益凸显。首先，德育自主体系有助于培养学生独立思考、自主判断的能力，使学生在面对道德困惑时能够做出正确的选择。其次，德育自主体系有利于发挥学生在德育过程中的主体作用，提高德育的实效性。最后，德育自主体系有助于培养学生的社会责任感，使其成为具有道德素养的社会公民。

2.德育自主体系对学生道德行为的影响

（1）德育自主体系有助于培养学生正确的道德观念。在德育自主体系中，学生通过自主探究、讨论、实践等方式，对道德观念进行深入思考，从而形成正确的道德认识。

（2）德育自主体系有利于提高学生的道德行为自律性。在德育自主体系中，学生需要自觉遵守道德规范，自觉约束自己的行为，从而提高道德行为自律性。

（3）德育自主体系有助于培养学生良好的道德行为习惯。通过德育自主体系的实施，学生能够在日常生活中养成良好的道德行为习惯，为终身发展奠定基础。

（二）1.德育自主体系在理论层面的作用

（1）德育自主体系为道德教育提供了新的理论视角。传统的道德教育模式往往注重道德知识的传授，而德育自主体系则强调学生的主体地位，关注学生的道德情感和道德行为。

（2）德育自主体系丰富了道德教育的方法。在德育自主体系中，教师可以运用多种教学手段，如案例分析、小组讨论、实践体验等，激发学生的道德情感，提高道德教育的实效性。

（3）德育自主体系有助于推动道德教育改革。德育自主体系作为一种创新的德育模式，有助于推动道德教育从传统的知识传授型向能力培养型转变。

2.德育自主体系在实践层面的作用

（1）德育自主体系有助于提高学生的道德实践能力。在德育自主体系中，学生需要通过实践锻炼自己的道德行为，从而提高道德实践能力。

（2）德育自主体系有助于培养学生的人际交往能力。在德育自主体系中，学生需要与他人合作、交流，这有助于培养学生的人际交往能力。

（3）德育自主体系有利于学生形成良好的道德行为习惯。通过德育自主体系的实施，学生在日常生活中会自觉地遵循道德规范，从而形成良好的道德行为习惯。

二、问题探查

（一）1.德育自主体系实施中的现实困境

在德育自主体系实施过程中，学校面临诸多现实困境。首先，德育自主体系对教师的专业要求较高，部分教师在引导学生自主探究、实践方面缺乏有效的方法和策略。其次，学校德育资源分配不均，导致德育自主体系难以全面铺开。最后，家长和社会对德育自主体系的认识不足，对其效果持怀疑态度，影响了德育自主体系的推广。

2.学生在德育自主体系中的参与度问题

学生在德育自主体系中的参与度是影响其实效性的关键因素。目前，部分学生在德育自主体系中的参与度不高，原因有三：一是学生对德育自主体系的认知不足，缺乏参与的动力；二是学生习惯于传统的被动学习方式，难以适应自主探究的要求；三是部分学生由于性格、兴趣等原因，对德育活动缺乏兴趣。

3.德育自主体系评价机制的不完善

德育自主体系的评价机制对于学生的道德行为养成具有重要意义。当前，德育自主体系的评价机制存在以下问题：一是评价标准不够明确，导致评价结果缺乏客观性；二是评价方法单一，无法全面反映学生的道德行为表现；三是评价结果的处理方式不当，可能对学生产生负面影响。

（二）1.德育自主体系与学生个体差异的矛盾

每个学生都有独特的性格、兴趣和价值观，这使得德育自主体系在实施过程中面临个体差异的矛盾。一方面，德育自主体系需要充分考虑学生的个体差异，因材施教；另一方面，德育自主体系又要保证所有学生都能在德育活动中得到成长。如何平衡这两者之间的关系，是当前德育自主体系面临的一大挑战。

2.德育自主体系与传统文化教育的融合问题

德育自主体系在培养学生的道德行为时，需要与传统文化教育相结合。然而，在实际操作中，两者之间的融合存在以下问题：一是传统文化教育的资源整合不足，难以与德育自主体系有效衔接；二是传统文化教育的方法和手段相对陈旧，难以激发学生的学习兴趣；三是传统文化教育的评价机制与德育自主体系存在差异，难以形成合力。

3.德育自主体系与家庭教育、社会教育的衔接问题

德育自主体系的有效实施需要家庭、学校、社会三方面的共同努力。然而，当前德育自主体系与家庭教育、社会教育的衔接存在以下问题：一是家庭教育观念滞后，难以与德育自主体系相适应；二是