基于人教版简易方程的小学数学数字思想深度教学策略探究.docx

基于人教版“简易方程”的小学数学“数字思想”深度教学策略探究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

小学数学作为基础教育的重要组成部分，是培养学生逻辑思维、问题解决能力和抽象思维的关键阶段。《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出，数学教育承载着落实立德树人根本任务、实施素质教育的功能，通过数学学习，学生应掌握适应现代生活及进一步学习必备的基础知识和基本技能、基本思想和基本活动经验。在这一背景下，“数字思想”在小学数学教育中占据着关键地位。它不仅是学生理解数学概念、解决数学问题的核心要素，更是培养学生逻辑思维和创新能力的重要基石。

“数字思想”涵盖了对数字的理