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高中语文诗词鉴赏《塞下曲》含答案

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

塞下曲

高适①

君不见芳树枝，春花落尽蜂不窥。

君不见梁上泥，秋风始高燕不栖。

荡子从军事征战，蛾眉婵娟守空闺。

独宿自然堪下泪，况复时闻乌夜啼②。

【注】①一说此诗为贺兰进明之作舛入高适集中。②张华《禽经注》：“乌之失雄雌，则夜啼。”

42．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（???）

A．诗歌前四句以景物起兴，用两个“君不见”引出残春、初秋景象，渲染气氛。

B．“春花落尽”“秋风始高”，时序转换中，女子度日如年的心境跃然纸上。

C．“燕不栖”运用拟人手法，写出征人远戍不归，闺中人独守空房的孤独寂寞之感。

D．诗歌最后两句以议论入诗，“自然”和“况复”将女子孤寂和忧伤推向高潮。

43．同样写到了离愁，请概括本诗与《春江花月夜》所表达的感情侧重点有何不同。

【答案】42．C43．①本诗重在抒发思妇对远戍丈夫的思念，《春江花月夜》重在展现思妇与游子间的相互思念。②本诗借闺房空寂的凄凉景象，着力烘托女主人凄苦悲痛的情绪；《春江花月夜》借幽美宁静的春江月夜，抒写游子思妇真挚动人的离情别绪，感情基调“哀而不伤”。③本诗反映了战争给人民带来的痛苦；《春江花月夜》则将月夜相思上升到富有哲理意味的人生感慨。

【解析】42．本题考查学生分析理解诗歌内容和赏析艺术手法的能力。

C．“拟人手法”错，“燕不栖”未运用拟人手法，“燕不栖”是指梁上的燕窝刚入深秋就没有燕子栖息，为读者描绘的是一个丈夫不归、闺房空寂的凄凉景象。

故选C。

43．本题考查学生理解诗歌中作者的思想情感的能力。

本诗：

前四句用两个“君不见”引出残春、初秋景象，概括了四季的悠悠岁月。春色撩人，勾起女子深切的思夫之情。女主人公对丈夫急切的盼望和思念，通过“落尽”二字流淌而出。

“蜂不窥”、“燕不栖”是对暮春和初秋景物的描写，同时也衬托了女主人公寂寞、孤独的处境，并象征征人的远戍不归。蜂本应该恋花，燕子也是双栖双飞，然而这里的“燕不栖”为读者描绘的是一个丈夫不归、闺房空寂的凄凉景象，人物由苦盼而发展到失望的情绪也从景中随之流出。

“荡子从军事征战，蛾眉婵娟守空闺”五、六句用一因果结构承上启下，以“荡子从军事征战”作出句，旨在强调战争是造成女主人公“守空闺”的原因，是造成年轻的戍边将士们夫妇痛苦的根源。同时在这里也点明了主题，反映了战争给人民带来的痛苦。

《春江花月夜》：

“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”四句总写在月夜中思妇与游子的两地思念之情。“谁家”“何处”二句互文见义一种相思，牵出两地离愁，一往一复，诗情荡漾，曲折有致。

“可怜楼上月裴回……鱼龙潜跃水成文”八句承“何处”句，写思妇对游子的怀念。诗篇把“月”拟人化，月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去。它要和思妇作伴，为她解愁，因而把柔和的清辉洒在妆镜台上、玉户帘上、捣衣砧上。不料思妇触景生情，反而思念尤甚。最后八句写游子，诗人用落花、流水、残月来烘托他的思归之情。“扁舟子”连做梦也念念归家——花落幽潭，春光将老，人还远隔天涯，江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是游子的青春、幸福和憧憬。江潭落月，更衬托出他凄苦的落寞之情。

“江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似”四句写对人生的思索，个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，因之“代代无穷已”的人生就和“年年望相似”的明月得以共存。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。

综上所述，本诗重在抒发思妇对远戍丈夫的思念，《春江花月夜》重在展现思妇与游子间的相互思念；本诗着力烘托女主人凄苦悲痛的情绪，《春江花月夜》抒写游子思妇真挚动人的离情别绪；本诗反映了战争给人民带来的痛苦，《春江花月夜》表达的是富有哲理意味的人生感慨。