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人民版六年级下册劳动教学设计
课题劳动周：校园职业体课程类型新授课学小学劳动年级六年级
验
1.使学生能够认识和了解校园内各种职业角色，如校医、保安、图书管理员等。
2.通过实际体验和观察，让学生了解各种职业的工作内容和特点。
学习
3.通过实践活动，培养学生的劳动意识和基本的职业素养。
目标
4.在职业体验过程中，学会与他人合作，提升沟通技巧。
重点学生对校园内职业角色的认知和理解，能够体验并描述各职业的基本工作内容。
难点学生如何深入理解各职业的职业素养和责任感，如何在职业体验中有效培养学
生的劳动意识。
准备扫把、锄头、修枝剪、菜刀、砧板、抹布、透明胶、剪刀等。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
谈话
校园里的每一个工种、每一个岗位都有它存谈话导入，
新课导入在的价值。保洁员叔叔、食堂阿姨、保安叔叔，学生听讲激发学生兴
他们就在我们身边，其劳作的身影也常出现在我学生思考趣。
们眼前。
同学们，你还了解校园中的哪些职业?让我
们一起走进校园，寻找校园中的劳动者，学做校
园中的劳动者。
（一）了解校园职业
新课讲授校园中的职业有很多，如教师、图书管理员、厨学生观察详细介绍校
师、维修工人、园艺工、保洁员等，让我们尝试思考园内各种职
着去采访一下他们的具体工作岗位特点和工作内业的基本职
容吧。责和工作内
采访内容包括:容。
（1）该职业的岗位职责特点。
（2）该职业需要具备的专业知识、技术和意志
品格。
（3）提出你对这份职业最感兴趣的问题，并认
真听取答案。学生认真
（4）征求对岗位体验的建议。听讲
（二）实践活动
1.想一想通过案例分
除了充分了解将要体验的校园职业项目，我们还析，让学生
需要准备什么?了解各职业
做好充足的准备，方能顺利完成校园职业体验实的特点和要
践，实践之前，制订一份校园职业体验计划吧。求。
小贴士：选择校园职业岗位时，要充分考虑岗位
的特点和服务需求。
2.劳动任务一：图书分类
根据小学的实际情况，图书基本可分为A类(教
师工具书)、B类(学生工具书)、C类(中国文
学)、D类(外国文学)、E类(故事、童话类)、S
类(连环画、小人书)、H类(综合类图书)等几大
类。
按照图书管理员的岗位要求开展服务体验活
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