Unit 3 Sports and Fitness Reading and Thinking Living legends教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册 -.docxVIP

Unit3SportsandFitnessReadingandThinkingLivinglegends教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册-

课题：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

Unit3SportsandFitnessReadingandThinkingLivinglegends教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册。本章节围绕体育与健身主题，通过阅读关于传奇运动员的故事，引导学生思考体育精神与个人品质的关系，提升学生的阅读理解能力和思辨能力。教学内容与课本紧密相连，旨在培养学生对体育事业的关注与热爱。

二、核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读传奇运动员的故事，学生将提升对英语语言的理解和应用能力，增强对西方体育文化的认识和尊重，培养批判性思维和解决问题的能力，以及自主学习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握阅读材料中关于传奇运动员的关键信息，包括他们的体育成就、个人经历和体育精神。

②学习并运用课文中的高级词汇和短语，如“endurance”、“athleticism”等，以及相关的语法结构，如过去时态和条件句。

2.教学难点，

①分析阅读材料中的隐含信息和作者的观点，培养学生深度阅读和批判性思维能力。

②将阅读材料中的体育精神和人物品质与学生的实际生活相联系，引导学生进行自我反思和价值观的培养。

③在小组讨论中，引导学生就体育与个人成长、社会影响等话题进行深入的交流和表达，提升学生的口语交际能力和合作学习能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、电子白板。

-课程平台：学校英语学习平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：网络上的体育新闻、运动员采访视频、相关英文文献。

-教学手段：PPT课件、图片、图表、实物教具（如体育器材图片或模型）。

五、教学过程

1.导入新课

-老师首先用幻灯片展示一张世界著名运动员的图片，引导学生思考：“Doyouknowthisfamousathlete?Canyoutellmesomethingabouthisachievements?”

-学生根据图片猜测并回答，老师简要介绍这位运动员的背景和成就，引出今天的主题“LivingLegends”。

2.预读课文

-老师分发课文，让学生快速浏览，找出文章标题、作者和首段，了解文章大致内容。

-学生阅读后，老师提问：“Whatisthemaintopicofthispassage?”

-学生回答，老师总结：“Thispassageisaboutalivinglegendinsports,whoisanexcellentathleteandarolemodelforus.”

3.精读课文

-老师引导学生细读课文，分析文章结构，了解作者如何介绍这位运动员的成就和品质。

-①第一部分：介绍运动员的背景和成就

-老师提问：“Whatdowelearnabouttheathletesbackgroundandachievementsinthefirstpartofthepassage?”

-学生回答，老师总结：“Inthefirstpart,theauthorintroducestheathletesbackground,includinghisnationality,age,andthesportheplays.Also,theauthormentionshisachievements,suchaswinningthechampionshipandbeingrankednumberoneintheworld.”

-②第二部分：描述运动员的品质和精神

-老师提问：“Whatarethequalitiesandspiritoftheathletedescribedinthesecondpartofthepassage?”

-学生回答，老师总结：“Inthesecondpart,theauthordescribestheathletesqualitiesandspirit,suchashisdedication,hardwork,andresi