2025年湖南长沙市铁路一中7年级数学下册第五章生活中的轴对称章节训练试卷(解析版).docxVIP

2025年湖南长沙市铁路一中7年级数学下册第五章生活中的轴对称章节训练试卷(解析版).docx

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湖南长沙市铁路一中7年级数学下册第五章生活中的轴对称章节训练

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题20分)

一、单选题(10小题,每小题2分,共计20分)

1、放风筝是我国人民非常喜爱的一项户外娱乐活动,下列风筝剪纸作品中,不是轴对称图形的是()

A. B.

C. D.

2、如图,下列图形中,轴对称图形的个数是()

A.1 B.2 C.3 D.4

3、如图,△ABC与△A′B′C′关于直线MN对称,BB′交MN于点O,则下列结论不一定正确的是()

A.AC=A′C′ B.BO=B′O C.AA′⊥MN D.ABB′C′

4、下面每个选项中,左边和右边的符号作为图形成轴对称的是()

A.%% B.∵∴ C.≤≥ D.@@

5、如图1,北京2022年冬季奥林匹克运动会会徽(冬梦)主要由会徽图形、文字标志、奥林匹克五环标志三个部分组成,图形主体形似汉字“冬”的书法形态;如图2,冬残奥会会徽(飞跃)主要由会徽图形、文字标志、国际残奥委会标志三部分组成,图形主体形似汉字“飞”的书法字体.

以下图案是会徽中的一部分,其中是轴对称图形的为().

A. B. C. D.

6、如图,在的正方形网格中,格线的交点称为格点,以格点为顶点的三角形称为格点三角形,图中的为格点三角形,在图中与成轴对称的格点三角形可以画出()

A.6个 B.5个 C.4个 D.3个

7、下列图形中不是轴对称图形的是()

A. B.

C. D.

8、下列学习类APP的图表中,可看作是轴对称图形的是()

A. B.

C. D.

9、下列图形是轴对称图形的是()

A. B. C. D.

10、下列所述图形中,不是轴对称图形的是()

A.矩形 B.平行四边形 C.正五边形 D.正三角形

第Ⅱ卷(非选择题80分)

二、填空题(10小题,每小题2分,共计20分)

1、如图,三角形纸片,沿折叠,使点落在边上的点处,已知三角形的周长是6厘米,三角形的周长为21厘米,则__厘米.

2、如图,在网格中与ABC成轴对称的格点三角形一共有___个.

3、图中与标号“1”的三角形成轴对称的三角形的个数为________.

4、如图的三角形纸片中,AB=8,BC=6,AC=5,沿过点B的直线折叠这个三角形,使得点C落在AB边上的点E处,折痕为BD,则△AED的周长=____.

5、如图,和关于直线对称,若,则图中阴影部分的面积为___.

6、若点M(3,a),N(a,b)关于x轴对称,则a+b=_____.

7、如图,点D与点D关于AE对称,∠CED=60°,则∠AED的度数为____.

8、如图,把一张三角形纸片(△ABC)进行折叠,使点A落在BC上的点F处,折痕为DE,点D,点E分别在AB和AC上,DE∥BC,若∠B=70°,则∠BDF的度数为____.

9、如图,在3×3的正方形网格中,格线的交点称为格点,以格点为顶点的三角形称为格点三角形.图中的△ABC为格点三角形.在图中最多能画出___个格点三角形与△ABC成轴对称.

10、如图,AC平分∠DCB,CB=CD,DA的延长线交BC于点E,若∠DAC=125°,则∠BAE的度数为______.

三、解答题(6小题,每小题10分,共计60分)

1、如图,已知线段a和b,直线AB和CD相交于点O.利用尺规(直尺、圆规),按下列要求作图:

(1)在射线OA,OB,OC上作线段OA,OB,OC,使它们分别与线段a相等;

(2)在射线OD上作线段OD,使OD与线段b相等;

(3)连接AC,CB,BD,DA;

(4)你得到了一个怎样的图形?

2、如图,已知△ABC各顶点坐标分别为A(﹣3,2)、B(﹣4,﹣3)、C(﹣1,﹣1).

(1)画出△ABC关于x轴对称的△A1B1C1;

(2)写出△ABC关于y轴对称的△A2B2C2的各顶点坐标.

3、如图,把下列图形补成关于直线l对称的图形.

4、如图,在锐角∠AOB的内部有一点P,试在∠AOB的两边上各取一点M,N,使得△PMN的周长最小.(保留作图痕迹)

5、综合与探究

数轴是一个非常重要的数学工具,它使数和数轴上的点建立起一一对应的关系,揭示了数与点之间的内在联系,它是“数形结合”的基础.小明在一条长方形纸带上画了一条数轴,进行如下操作探究:

(1)操作1:折叠

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