2025部编版语文六下编排特点分析.docx

部编版语文六（下）编排特点分析

（一）体现对小学阶段所学知识与方法的综合运用

到了小学高年级，儿童思维慢慢从形象思维向抽象思维发展。这一阶段，对学生的能力目标和要求已经不只是简单的识记和理解，而应该主要集中在运用、分析、综合和评价的能力。

从教科书阅读层面的要求来看，练习和活动的设计充分指向所学阅读方法的综合运用、融会贯通。以本册第四单元“志向和心愿”为例，它的一个语文要素是“查阅相关资料，加深对课文的理解”。关于对课文内容的理解和把握，从段到篇，从低年级到高年级，各册教科书中均有所涉及，六年级上册更是利用“交流平台”回顾梳理了把握文章主要内容的方法。而在这个单元，要求又有所提升，要求学