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《农药的田间药效试验》（教案）-中职农林牧渔大类《植物保护技术》高教版（全一册）

学情分析

知识基础

中职农林牧渔大类学生在前期学习中，已对植物有害生物的种类、危害特点以及植物保护的基本方法有了一定了解，掌握了植物病害基础、害虫识别等知识，对农药的概念和常见类型也有初步认知。但对于农药田间药效试验的原理、流程和方法，学生缺乏系统认识，尚未建立起将理论知识与田间实践操作紧密结合的思维模式。同时，学生在统计学基础知识方面较为薄弱，对于试验数据的处理和分析能力不足。

学习能力

中职学生具有较强的动手操作能力和实践学习兴趣，但在理论知识的理解和抽象概念的把握上存在一定困难。在学习过程中，学生更倾向于通过直观的演示、实际操作和案例分析来获取知识。他们的自主学习能力和归纳总结能力有待提高，在面对复杂的试验设计和数据处理任务时，往往需要教师详细的指导和明确的步骤引导。

学习态度

大部分学生对农林牧渔专业实践课程充满热情，渴望通过学习掌握实用技能，在未来的职业中能够运用所学解决实际问题。然而，也有部分学生存在学习动力不足、学习目标不明确的情况，在学习过程中缺乏主动性和积极性。此外，田间试验工作较为辛苦，部分学生可能会因畏难情绪而影响学习效果。

技能需求

作为未来农林牧渔行业的从业者，学生需要掌握农药田间药效试验这一重要技能。通过药效试验，能够科学评估农药对有害生物的防治效果，为合理选择和使用农药提供依据。掌握该技能有助于学生在实际工作中提高农业生产效率，保障农产品质量安全，实现绿色农业发展目标。

核心素养教学目标

职业素养

培养学生严谨、认真、负责的科学态度，使学生认识到田间药效试验数据准确性和可靠性对农业生产的重要意义。

增强学生的团队协作意识和沟通能力，在试验过程中学会分工合作，共同完成试验任务，提升职业社交能力。

树立安全意识和环保意识，让学生了解农药使用和试验过程中的安全注意事项，以及减少农药对环境影响的重要性。

专业能力

学生能够熟练掌握农药田间药效试验的设计原则、基本流程和操作方法，包括试验田的选择与规划、试验小区的设置、农药的配制与施用等。

准确观察和记录试验过程中有害生物的发生情况、作物的生长状况以及农药的防治效果等数据，并能运用合适的统计方法对数据进行整理和分析。

根据试验结果撰写规范的田间药效试验报告，能够科学评价农药的防治效果，为农业生产提供合理的用药建议。

创新思维

鼓励学生在试验设计和实施过程中，思考如何优化试验方法和流程，提高试验效率和准确性。

引导学生尝试运用新的技术和手段开展田间药效试验，如利用智能监测设备、无人机施药等，培养学生的创新意识和创新能力。

可持续发展意识

通过教学，让学生认识到科学合理开展农药田间药效试验对农业可持续发展的重要性，推动绿色防控技术的发展。

培养学生在试验和农业生产中合理使用农药、减少化学农药依赖的意识，促进农业生态系统的平衡与可持续发展。

教学重难点

教学重点

农药田间药效试验的设计原则和基本流程，包括随机、重复、对照等原则的应用，以及试验方案的制定。

试验田的选择与规划、试验小区的设置方法，确保试验具有代表性和科学性。

农药的配制、施用方法以及施药器械的正确使用，保证施药操作规范。

试验数据的观察、记录和分析方法，掌握常用的统计分析工具和指标。

教学难点

试验设计中随机、重复、对照原则的具体应用和优化，以及如何根据不同的试验目的和条件设计合理的试验方案。

田间试验过程中各种因素对试验结果的影响及控制方法，如气候条件、土壤肥力、作物品种等。

复杂试验数据的统计分析和解读，运用统计学知识对试验结果进行科学评价，得出准确可靠的结论。

教学过程

课程导入

教师活动：展示一段因盲目使用农药，导致农作物药害严重、产量降低的视频，以及另一段通过科学的农药田间药效试验，筛选出高效低毒农药，实现农作物增产增收的视频。提问学生：“为什么同样是使用农药，会出现截然不同的结果？”“如何才能知道哪种农药对特定有害生物的防治效果最好？”引导学生思考农药田间药效试验的重要性，从而引出本节课的主题。

学生活动：学生认真观看视频，积极思考教师提出的问题，与身边同学交流自己的看法，部分学生可能会意识到科学试验对于合理使用农药的关键作用。

设计意图：通过对比鲜明的视频案例，引起学生的情感共鸣，激发学生的好奇心和求知欲，让学生直观感受到农药田间药效试验的意义和价值，自然地引入教学内容。

农药田间药效试验的意义与目的

教师活动：利用多媒体课件，结合图片和文字，详细讲解农药田间药效试验的意义，如为农业生产提供科学的用药依据，避免农药滥用；促进农药研发和推广，提高农药产品质量；保护生态环境，减少农药对非靶标生物的影响等。同时，阐述试验的目的，包括评价农药对有害生物的防治效果、确定适宜的用药剂量和施药时期、研究农药的持