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部编版二年级语文：探索世界初期的故事与成长说课稿

一、说教材

今天我说课的内容是人教版二年级语文下册第X单元第X课《探索世界初期的故事与成长》。这篇课文以生动的故事讲述了在人类文明初期，人们如何通过探索和劳动，逐渐认识世界、改造世界，并在这个过程中实现自我成长的故事。文章语言简洁明快，富有童趣，适合二年级学生的认知水平。

二、说学情

二年级的学生已经具备了一定的阅读能力，能够独立阅读简单的文本，并理解其中的基本含义。他们对世界充满了好奇，渴望了解更多的知识。然而他们的抽象思维能力还比较薄弱，需要借助具体、形象的语言和情境来理解课文内容。

三、说教学目标

基于以上分析，我制定了以下教学目标：

知识与技能：

认识本课X个生字，会写X个生字，并能正确、流利地朗读课文。

理解课文内容，了解人类文明初期人们探索世界的过程。

学习通过关键词句理解课文内容的方法。

过程与方法：

通过朗读、默读、讨论等方式，理解课文内容。

通过小组合作，培养学生的合作学习能力。

通过多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。

情感态度与价值观：

感受人类探索世界的艰辛和喜悦，培养对科学探索的兴趣。

体会人们在探索过程中不断成长的精神，树立积极向上的人生态度。

四、说教学重难点

教学重点：理解课文内容，了解人类文明初期人们探索世界的过程。

教学难点：体会人们在探索过程中不断成长的精神，并从中受到启发。

五、说教法学法

为了达成教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：

教法：

情境教学法：创设情境，激发学生的学习兴趣。

朗读法：通过多种形式的朗读，帮助学生理解课文内容。

讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作学习能力。

多媒体辅助教学法：利用多媒体课件，直观地展示课文内容。

学法：

自主阅读法：通过自主阅读，培养学生的阅读能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作学习能力。

圈点勾画法：通过圈点勾画，帮助学生抓住关键词句。

六、说教学过程

为了更好地展现教学过程，我将采用表格的形式进行呈现：

教学环节

教学活动

设计意图

导入新课

1.展示图片：展示一些人类早期探索世界的场景图片。2.提问：同学们，你们看到了什么？你们知道这些人在做什么吗？3.引入课题：今天，我们就来学习一篇关于人类探索世界初期的故事——《探索世界初期的故事与成长》。

通过图片和提问，激发学生的学习兴趣，引入课题。

初读课文

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。2.出示生字卡片，学生认读生字。3.指名分段朗读课文，师生共同纠正读音。

培养学生的阅读能力，初步感知课文内容。

细读课文

1.学习第一自然段：*学生默读第一自然段，思考：人类文明初期，人们过着怎样的生活？*小组讨论，汇报交流。*教师引导：当时人们还没有了解自然规律，生活非常艰难。2.学习第二自然段：*学生朗读第二自然段，找出描写人们探索世界的句子。*引导学生理解关键词句：例如，“好奇”、“尝试”、“观察”、“思考”等。*体会人们在探索过程中表现出的好奇心和坚持不懈的精神。3.学习第三自然段：*学生朗读第三自然段，思考：人们通过探索，取得了哪些成果？*小组讨论，汇报交流。*教师引导：人们通过不断探索，逐渐认识世界，并学会了利用自然规律来改善生活。

通过多种阅读方式，帮助学生理解课文内容，体会人们在探索过程中不断成长的精神。

拓展延伸

1.活动一：小组合作，表演课文内容。2.活动二：仿照课文，写一写你探索世界的故事。3.知识链接：展示一些关于人类早期探索的资料，例如：**人类早期探索的里程碑**1.旧石器时代：人们使用石头工具。2.新石器时代：人们开始种植农作物，饲养家畜。3.青铜时代：人们发明了青铜器。4.铁器时代：人们发明了铁器。引导学生了解人类文明发展的过程。

通过活动，巩固所学知识，培养学生的实践能力和创新精神。

课堂总结

1.回顾本节课所学内容。2.总结：人类文明的发展离不开探索和劳动，我们要学习人类不断探索的精神，积极向上，努力学习。3.公式：成长=探索+劳动+坚持

总结全文，升华主题，引导学生树立积极向上的人生态度。

七、说板书设计

为了更好地呈现教学内容，我将采用以下板书设计：

探索世界初期的故事与成长

生活艰难→好奇探索→认识世界，改善生活

成长=探索+劳动+坚持

八、说教学反思

在本节课的教学过程中，我将注重学生的主体地位，通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解课文内容，体会人们在探索过程中不断成长的精神。同时我将关注学生的个体差异，及时进行个