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2025-04-30 发布于广东
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品德与生活工作计划.docx

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品德与生活工作计划

?一、工作背景

品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程具有生活性、开放性、活动性三大特征。

二、工作目标

1.全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，掌握必备的知识，提高参与社会的能力。

2.善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

3.创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

4.注重与其他学科教学内容的紧密结合，提高德育实效，打造生活课堂，创设教学情境，促进学生学习方式的转变。

5.以多元性、过程性、激励性为评价原则，客观、全面地评价学生。

三、工作措施

1.钻研教材，了解学生

认真钻研教材，把握教材的重难点，理清教材的知识结构，找准教材与学生实际生活经验的契合点，制定切实可行的教学方法，为提高教学的有效性做好充分准备。同时，要关注学生的实际生活，了解学生的需求和兴趣，为教学活动的设计提供依据。

2.精心备课，设计教学

根据教材内容和学生实际，精心设计教学活动，力求形式多样、生动有趣，符合学生的认知特点和心理需求。在教学活动的设计中，要注重培养学生的道德认知和道德情感，引导学生在实践中体验、感悟和内化道德规范。

3.灵活教学，优化课堂

根据教学内容和学生的实际情况，灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，要关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展，让每个学生都能在原有基础上得到提高。

4.联系实际，拓展延伸

品德与生活课程的教学内容与学生的实际生活密切相关，因此，在教学中要注重联系学生的生活实际，引导学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生解决实际问题的能力。同时，要积极拓展教学资源，开展丰富多彩的课外活动，让学生在实践中体验、感悟和内化道德规范。

5.多元评价，促进发展

建立多元化的评价体系，关注学生的学习过程和学习结果，采用教师评价、学生自评、学生互评等多种评价方式，全面、客观地评价学生的学习情况。同时，要注重发挥评价的激励作用，激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生的全面发展。

四、工作安排

1.第12周

制定教学计划，明确教学目标和任务。

学习新课程标准，了解课程要求和教学理念。

完成第一单元《我的家人与我的伙伴》的教学设计和备课。

2.第34周

进行第一单元《我的家人与我的伙伴》的教学，包括课堂讲解、小组讨论、实践活动等。

组织学生进行第一次课堂作业，检查学生对第一单元知识的掌握情况。