部编版四年级语文下册第1课《古诗词三首》精美课件.pptx

统编版小学语文教材四年级下册第一单元第一课;任务二;四时田园杂兴

(其二十五);知诗人;范;诗人退居家乡后写的一系列田园诗，一共写了60首。分“春日”、“晚春”、“夏日”、“秋日”、“冬日”五组，各十二首，总题“四时田园杂兴”。诗篇把农民的勤劳，淳朴的美德通过儿童天真活泼的举动不经意地展现，更显童趣盎然。;解诗题;四时田园杂兴(其二十五);读诗文;梅子金黄杏子肥，

麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，

惟有蜻蜓蛱蝶飞。;梅子金黄杏子肥，

麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，

惟有蜻蜓蛱蝶飞。;抓住事物特点;梅子金黄杏子肥，

麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，

惟有蜻蜓蛱蝶飞。;诗人写了哪些事物或人物？事物有什么特点？人物在做什么？请你借助注释、插图，将这些事物和人物列举出来，并说说他们的特点。;;菜花稀：油菜花在每年三四月间开放，花开时，漫山遍野都是金灿灿的油菜花，形成金黄色的花海，一望无际，令人叹为观止。到了四五月间，油菜花败落了，结出许多油菜籽，菜花就变得稀稀疏疏的。这就是诗句中的“菜花稀”。;梅子金黄杏子肥，;梅子金黄杏子肥，

麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，

惟有蜻蜓蛱蝶飞。;侧面描写;日长篱落无人过，;诗人写了哪些事物或人物？事物有什么特点？人物在做什么？请你借助注释、插图，将这些事物和人物列举出来，并说说他们的特点。;;哦,好一个有声有色、有花有果的初夏时节!;《四时田园杂兴（其二十五）》通过描写农村初夏的自然景色，表现了乡村生活的恬静安详和诗人对田园风光的热爱。;四时田园杂兴（其二十五）;学法迁移;宿新市徐公店;杨;宿新市徐公店;篱落疏疏一径深，

树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，

飞入菜花无处寻。;诗人描写的是哪一个季节？请你读一读，从诗句中找出依据。;诗人写了哪些事物或人物？这些事物和人物构成了怎样一幅乡村图画？;篱落疏疏一径深，

树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，

飞入菜花无处寻。;篱落疏疏一径深，;儿童急走追黄蝶，;这些事物和人物构成了一幅怎样的画面？请按顺序说说你看到的乡村景象，最后用一句??来概括你的整体印象。;啊！好一幅天真烂漫的儿童追蝶春趣图!;《宿新市徐公店》描绘了幽静安逸的田园春光和儿童追赶蝴蝶的生动画面，抒发了诗人对田园风光的热爱之情。;宿新市徐公店;两首诗季节不同，但都写到了飞舞的蝴蝶。请你再仔细读一读两首诗，想一想：诗人是怎么写蝴蝶的？有什么用意？;统编版小学语文教材四年级下册第一单元第一课;清平乐·村居;知词人;辛;;比较诗词异同;清平乐·村居;这首词与前面两首诗在形式上有什么不同？;;读好词;茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。;抓住事物特点;茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。;词人写了哪些事物或人物？这些事物和人物构成了怎样一幅乡村图画？;茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。;茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。;茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。;茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。;茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。;茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。;;多么和谐快乐的乡村生活图啊！;《清平乐·村居》描绘了一幅优美的田园图景，表达了作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的欣赏和赞美之情。;清平乐·村居;学法迁移;风雨送春归，

飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，

犹有花枝俏。

俏也不争春，

只把春来报。

待到山花烂漫时，

她在丛中笑。;毛;风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。;风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。;风雨将春天送走了，漫天飞雪又把春天迎来。悬崖已结百丈坚冰，但梅花依然傲雪俏丽绽放。

梅花虽然美丽，但它不与桃李争艳比美，只是把春天的消息报告给大家。等到满山遍野开满鲜花之时，她却在花丛中笑。;词里的梅花给你留下了怎样的印象呢？;风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有