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一盔一带主题教案(10篇)

我们作为一位无私奉献的人民老师，时常须要用到教案，那么一起看看一盔一带主题教案怎么写吧!下面给大家共享一盔一带主题教案(10篇)，欢送阅读!

一盔一带主题教案篇1

一、活动目标。

1、了解一些常见的交通指挥手势。

2、相识一些交通标记。

3、造就幼儿自觉遵守交通规那么。

4、激发对交通警察的敬重和爱戴之情。

5、乐于探究、沟通与共享。

6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

二、教学重点、难点。

1、重点：是学习一些常见的交通指挥手势和标记。

2、难点：是让幼儿自觉遵守交通规那么。

三、活动准备。

1、交通警察指挥交通的图片。

2、一些交通标记如斑马线，人行横道，制止行人通行，左转右转等。

3、警帽，哨子。

四、活动过程。

1、组织幼儿观看交通警察指挥交通的图片并让幼儿说说交通警察在马路上指挥交通时都做了哪些手势。指导幼儿学习一些简洁的指挥交通的动作和手势。如左转右转，停顿，直行等。

2、启发幼儿说说日常生活当中在马路上假如没有交通警察会发生什么事?

3、出示图片帮助幼儿相识人行道，制止行人通行，左转右转等交通标记。

4、引导幼儿回忆在街上见到的不遵守交通规那么的行为或交通事故，探讨在街上应当怎样走，怎样过马路，乘车时怎样做才能保证平安。

5、游戏，带幼儿到操场上，老师画出十字路口路途，让幼儿扮演交通警察指挥交通，其他幼儿效仿司机开车的动作，在马路上行驶，按交通警察的哨声和手势停顿，左转，右转，直行等。然后再轮番交替扮演做游戏。

五、教学反思。

本人组织这次活动比拟接近日常生活，所以孩子们都很谨慎听并踊跃参与，学习爱好很高，承受实力也快，能驾驭一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标记，教学效果不错。在教学中设计的游戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。

小百科：交通是指从事旅客和货物运输及语言和图文传递的行业，包括运输和邮电两个方面，在国民经济中属于第三产业。运输有铁路、马路、水路、空路、管道五种方式，邮电包括邮政和电信两方面内容。

一盔一带主题教案篇2

一、活动分析：

大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、新颖 、效仿力强等特点，是最简洁引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会紧要影响幼儿的身心安康甚至酿成悲剧。

大班幼儿即将升入小学，单独穿越马路、单独活动的时机增多了，孩子们虽然对交通平安方面的学问略知一二，但对其危害程度了解不够。通过此次活动，幼儿了解了交通平安标记与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规那么的意识，提高了自我平安防护实力。

二、活动目标：

1、了解根本的交通规那么，相识几种常见的交通标记，了解交通平安标记与人们生活的密切关系。

2、学习根本的指挥手势，懂得手势的意思。

3、在游戏活动中体验交通规那么的重要性，养成自觉遵守交通规那么的意识，提高自我平安防护实力。

三、活动准备：

(一)物质：

1、制作介绍常见交通平安标记的课件。

2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。

3、将场地布置成马路十字路口的样子，停车场标记、自行车标记。

4、与交警联系好，邀请前来讲解。

5、音乐磁带，多媒体设备(搜寻flash动画)。

(二)心理：视察马路上的交通标记。

三、活动过程：

(一)导入：创设情景，引起幼儿的爱好。

师：小挚友你们看，这里有斑马线、栏杆，这里象什么地方?(马路)我们就来看马路上发生了什么事情?看谁看得最细致。

(二)绽开：

1、观看情景表演，引起幼儿思索：

(1)留意提示：又发生了一件事情。

(2)表演内容：

A、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小学生。

B、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过马路。

①问：刚刚你看到了什么?是什么缘由造成了紧急事情的发生?你想对他们说什么?

②小结：多么紧急可怕的事情，为了我们的生命平安，我们必需要遵守交通规那么。

(3)相识信号灯标识及几种常见交通标记：

①相识信号灯，说说信号灯的作用。

师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色?它告知我们什么?(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等)

②模拟游戏：体验信号灯在交通中的作用。

师：我们来个做游戏，《遵守规那么的小司机》。男孩扮演小司机，女孩扮演小学生，看信号过马路。交换角色再次游戏。

③小结：小司机们真遵守交通规那么，坚信平安必需会伴随你们。

2、播放课件，相识几种常见的交通标记，了解交通标记与人们生活的关系。

(1)师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标记外，还有很多交通标记。今日刘老师就带来了几种，你们想看吗?依据不同标记，提问不同问题。问：这是什么标记?看到这个标记，我们要怎么做?

(2)归纳：

⑴指示标记：

在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标记，就告知人们可以做的事情。

⑵