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“年、月、日”单元的课程标准分解
(人教版数学三年级下册第六单元)
一、总目标
详见《义务教育数学课程标准(2022年版)》第11页。
二、学段目标
(1)在主题活动中进一步认识时间单位和方向，认识质量单位，尝试应用数学和其他学科的知识与方法解决问题，积累数学活动经验，形成最感、推理意识和应用意识。
(2)尝试从日常生活中发现和提出数学问题，探索分析和解决问题的方法，经历独立思考并与他人合作交流解决问题的过程，会用常见的数量关系和其他学科的知识与方法解决问题，能初步判断结果的合理性；形成初步的模型意识、几何直观和应用意识。
(3)愿意了解日常生活中与数学相关的信息，愿意参与数学学习活动。在他人的效励和引导下，体验克服困难、解决问题的成就感，体会数学的作用，体验数学美。在学习活动中能提出自己的想法，在与他人交流的过程中，敢于质疑和反思。
三、单元目标
(1)能认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系以及相关的简单历法知识；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。能运用年、月、日的知识解释生活中的问题，增强初步的应用意识。
(2)知道24时计时法与钟表上刻度的关系，会用24时计时法表示时刻。
(3)了解中国古代是如何通过土圭之法确定一年四季的，知道一年四季的重要性，了解中华优秀传统文化，培养家国情怀。
(4)会利用开始时刻、经过时间、结東时刻三者之间的关系解决与时问相关的实际问题，培养问题解决的能力，增强应用意识。
四、课程目标分解
在充分研读课标后，笔者根据具体目标，将“内容要求”对应“学生学什么”“学业要求”对应“学到什么程度”，“教学提示”对应“学生怎么学”。
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