《落日》--完整版课件.pptxVIP

自撰新闻还记得国庆阅兵典礼吗？如果你是现场的记者，你会记录下哪些画面？

朱启平落日

老新闻人严秀先生曾评价道：“朱启平的新闻之所以值得长久保存，关键在于两个字：眼光。”状元之作你能发现我独到的眼光吗？

任务一概括新闻内容你是如何概括出来的？本文记录了一件什么新闻事件？请一句话概括。

任务一概括新闻内容9月2日，日本在美国“密苏里号”战舰上签署投降书。时间+地点+人物+事件

任务一概括新闻内容

任务二明确文体新闻通讯通常按照时间顺序，将事件的来龙去脉报道得很完整。既有对事件整体的记叙，也有细节的描写。新闻通讯具有真实性、文学性和评论性。新闻通讯：

任务三捕捉细节18分钟分组找出文中的细节描写，揣摩其表达效果。

任务三捕捉细节“距离日本签降代表约两三丈的地方”“军衣洁白、折痕犹在、满脸笑容的水兵，往来互相招呼的军官。”“灰色的舰身油漆一新，16英寸口径的大炮，斜指天空。”

任务三捕捉细节“距离日本签降代表约两三丈的地方”“军衣洁白、折痕犹在、满脸笑容的水兵”“签字用的桌子，原来准备向英舰‘乔治五世’号借一张吃饭用的长方桌子，上面铺着绿呢台布……”……1、增强真实性

任务三捕捉细节奏乐：当联合国签字代表团到场时，“乐声大起”；当麦克阿瑟将军到时，“乐声又响彻天空”。而日本代表到时，“乐队寂然”。2、构成鲜明对比“入口处那一小队水兵向美国军官敬礼后，即放下手立正。”“身影移动时，只见中国代表身穿深灰黄军服；英国代表穿……真是五光十色，目不暇接。”

任务三捕捉细节2、构成鲜明对比“日本代表团顺着来路下舰，上小艇离去。他们还没有离舰时，11架‘超级堡垒’排列成整齐的队形……”胜利者的雄姿失败者的丑态对比

任务三捕捉细节3、折射人物内心麦克阿瑟执讲稿在手，极清晰、极庄严、一个字一个字对着扩音器宣读。……麦克阿瑟读到最后，昂首向日本代表团说：“我现在命令日本皇帝和日本政府的代表，日本帝国大本营的代表，在投降书上指定的地方签字。”庄严自豪麦克阿瑟将军故意用六支笔签字。

任务三捕捉细节3、折射人物内心重光葵挣扎上前行近签字桌，斜身入椅，倚仗椅边，除手套，执投降书看了约一分钟，才从衣袋里去除一支自来水笔，在两份投降书上分别签了字。梅津美治郎随即也签了字。他签字时没有入座，右手除手套，站着欠身执笔签字。

赶紧签完赶紧溜！不能让人发现我的慌张！失败者的复杂心态：不愿面对，而又不得不面对失败结局。不同？相同——

任务三捕捉细节日本代表签字后，“军舰上层传来一声轻快的笑声，原来是几个毛头小伙子水兵，其中一个伸臂点着下面的梅津，又说又笑。”4、隐含作者情感“我听见临近甲板上一个不到20岁满脸孩子气的水手，郑重其事地对他的同伴说：‘今天这一幕，我将来可以讲给孙子孙女听。’”喜悦嘲讽自豪深思（忧患意识）

通讯的本质特征新闻的感染力，能让读者产生共鸣感。任务四体悟情感作者在新闻中适时地点评议论，或嘲讽，或警示，或颂扬。小组合作，把它们找出来，说说最能引起你共鸣的那一句。

强烈的忧患意识和高瞻远瞩的战略眼光——“我们别忘了百万将士流血成仁，千万民众流血牺牲，胜利虽最后到来，代价却十分重大。我们国势犹弱，问题仍多，需要真正的民主团结，才能保持和发扬这个胜利成果。否则，我们将无面目对子孙后辈讲述这一段光荣历史了。”浓烈的爱国之情与历史责任感——“我猛然一震，‘九一八’！1931年9月18日日寇制造沈阳事件，随即侵占东北；1933年又强迫我们和伪满通车，从关外开往北平的列车，到站时间也正好是9点18分。现在14年过去了，没有想到日本侵略者竟然又在这个时刻，在东京湾签字投降了，天网恢恢，天理昭彰，其此之谓欤！”“九一八”屈辱、痛苦愤怒、批判胜利、喜悦

“落日”一是作者写作这篇通讯的时间是落日时分，因此题目交代了写作背景和时间。二则具有象征意味，曾经不可一世的日本侵略者最终战败，在世界人民面前低头签字，如同“日落西山”。同时，日本国旗以“旭日东升”自喻，今日却不得不坠落，颇为讽刺。双关大快人心暗含嘲讽“倒霉的日本人，连份投降书也不是干干净净的。”“他们都是中国人民的熟人，当年在我们的国土上不可一世，曾几何时，现在在这里以这样的方式重逢了。”

本文对受降仪式的环境和人物作了精细的细节描写,这些精妙细致的细节描写像电影特写一样，详尽地展示了那伟大的历史场面，共同见证了这一伟大的历史时刻。精妙的细节描写：1全文以记叙的方式交代事件的过程,以议论的方式深化事件的意义。叙议结合,平实之中见深刻，激发读者强烈的共鸣。叙议结合，激发共鸣：小结2

新闻重在一个“新”字，在70多年后的今天，这篇新闻通讯仍为人们所传诵，这不是过时的表现吗？你们觉得呢？“永恒的瞬间”提示1：聚焦事件本身。日本受降仪式对于我们中国人而言，既包含着胜利的喜